Publié le 11 mai 2004 Mis à jour le 11 mai 2004
À la librairie du Minnesota, riche de 6 millions de titres, l’emprunt d’ouvrages est passé de 1 million en 1996-1997 à 773 000 en 2002-2003.
Les raisons de ce qui se produit n’apparaissent pas évidentes, sinon que la diminution se produit parallèlement au développement des jounaux et publications électroniques, mais également d’un changement de mentalités et de perceptions.
Par exemple :
En fait Internet semble plus pratique à tout point de vue, sans amendes de retard ni tracas. La qualité physique des documents ne vieillit pas et n’est pas altérée par d’autres personnes ni par des reliures lourdes.
Les stratégies visant à limiter l’usage d’internet dans les travaux de recherche ne mènent nulle part. Il semble préférable d’éduquer les étudiants quant à la fiabilité des sources qu’ils utilisent.
Les bibliothèques ont identifié plusieurs axes d’intervention, dont des engins de recherche plus conviviaux, des services ou des outils de soutien aux travaux, des ressources groupant des étudiants reliés aux mêmes sujets d’étude, etc.
La question posée est «De quel type de bibliothèque ont-ils besoin ?» et non pas «Qu’est ce que nous voulons leur offrir?». En répondant correctement, peut-être les étudiants produiront-ils de vrais bonnes recherches....
Pour l’article complet : « Students check out the Web instead of library» par Mary Jane Smetanka - Star Tribune, May 7, 2004
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