Deux études du National Center for Education Statistics : formation à distance et écoles branchées -

Le premier rapport, publié en décembre 1999, sur l’influence des NTIC dans l’enseignement supérieur, le Centre national américain des statistiques sur l’éducation (www.nces.ed.gov) établit que plus de 50 % des institutions de formation supérieure proposent des cours en ligne. On y regrette que le prix de vente des cours en ligne soit, en règle générale, égal à celui des cours traditionnels.

« Distance Education at Postsecondary Institutions » est le résultat d’une étude du National Center for Education Statistics, dans laquelle on a demandé aux institutions s’ils offraient des cours de formation à distance en 1997-1998 et s’ils planifiaient d’en offrir au cours des trois années suivantes.

Les institutions devaient aussi indiquer quels types de cours et d’accréditation elles offraient ou prévoyaient offrir.

En 1998, un tiers des institutions post-secondaire proposaient des cours à distance, soit environ 1 680 institutions. Un autre 20 % planifiaient d’en offrir dans les trois années suivantes.

Bref, on observe un dynamisme certain dans le domaine.

Le second rapport « Internet Access in U.S. Public Schools and Classrooms», publié en février, porte sur le branchement à Internet des écoles primaires et secondaires.

98 % des écoles secondaires et 94 % des écoles primaires sont branchées. Au total 95 % le sont.

De ce nombre, 63 % sont branchées par des lignes dédiées alors que 14 % le sont par modem.

Par ailleurs, le rapport permet de constater que si vous êtes étudiant dans une petite école d’un quartier pauvre du sud-est des États-Unis, vous avez plus de chances d’être branché à Internet par un modem à 56 k que si vous êtes dans une école de plus de 1 000 élèves d’une banlieue cossue de la côte ouest où vous avez accès à une ligne à haute vitesse... Vous ne serez tout de même pas déconnecté.

Pour télécharger les études intégrales, en format pdf :

Distance Education at Postsecondary Institutions (316 k)

Internet Access in U.S. Public Schools and Classrooms (69 k)