Le numérique un remède à la pédagogie
Toucher de nouveaux publics et tous les publics, pouvoir accéder de partout et en tout temps, de multiples façons et de la meilleure façon, avec n'importe qui et avec les bonnes personnes, en réponse à tous les besoins et à mes besoins en particulier... le numérique de toutes les pédagogies dans cet argumentaire connecté.
Université de Monaco : petit territoire physique, grandes ambitions en ligne
Sur un territoire de 2 km2, on comprend bien qu'il soit difficile de développer une université accueillant des milliers d'étudiants. L'université de Monaco a trouvé la parade à ce problème : son expansion s'effectuera dans l'espace en ligne illimité.
Que faire des hypersensibles à l'école?
Traiter de la question de l'hypersensibilité des élèves pourrait sembler sensationnaliste. Pourtant, depuis au moins les années 1990, les pédopsychiatres remarquent qu'à peu près 20 à 30% des jeunes montrent une hypersensibilité. Comment agir auprès d'eux?
Ce qui change en éducation : l'exigence de la pertinence dans la masse des savoirs accessibles
Pour un organisme de formation, il s’agit moins de produire et de distribuer du contenu à apprendre que de s’assurer que le contenu à apprendre soit accessible, pertinent et utilisable. Car tant de contenu est désormais accessible sur la toile que la donnée clé n'est pas la quantité, mais la qualité de ce dernier et surtout sa pertinence en contexte.
La place des animaux en classe
Le vivant a sa place dans les salles de classe. Certains enseignants choisiront de fournir différentes plantes pour offrir des coins verdure à la classe ou ils se tourneront vers un représentant de la faune. Les bienfaits, entre autres, psychologiques sont importants si les enseignants et établissements respectent certaines conditions.