La conception des contenus numériques de formation.***

GFEL 2019 - Top 100 des leaders en éducation - 1

Comment se retrouve t'on dans une de ces conférences select ? On ne le sait pas clairement, mais l'événement riche en rencontres, en projets d'exceptions qui sont la source de l'innovation de demain a procuré 3 jours intenses de discussions pertinentes avec des leaders heureux de se retrouver ensemble afin d'échanger avec leurs pairs.

Dawn Quill, mentor à l'ARTLAB + : les ados apprennent au musée

Un musée devient un formidable espace d'apprentissage pour les ados, grâce à une équipe qui a fait des choix pédagogiques forts et agit en cohérence complète avec ceux-ci. Voici Dawn Quill et l'ARTLAB+ dans le cinquième de nos entretiens avec les acteurs de la muséologie 2.0. 

Des vêtements qui captent

Un habit interactif lumineux, une écharpe anti-bruit ambiant et dbmètre, découvrez le «Design d’interaction» et les e-textiles avec Nancy Boehm. Un domaine d'exploration et un univers en voie de création...

Devenir stratégique: condition essentielle à l'autoapprentissage

Peut-on trouver de nouveaux rôles aux professeurs? Le prof n’est-il pas mieux que simple diffuseur? Caroline Brassard, professeure en éducation à distance à la Téluq, réfléchit avec nous à ces questions. Elle suggère quelques pistes sur les conditions de base nécessaires au développement de l'autoapprentissage que sont: la conscience personnelle de nos stratégies d'apprentissage, et de nos méthodologies.

«le but premier reste de faire vivre une expérience positive aux apprenants, dans le but de développer l’intérêt et le goût de poursuivre leur apprentissage, quel qu’en soit le besoin»

"Il existe des alternatives à l’enseignement basé uniquement sur le texte"***

"L’apprentissage est plus productif quand les jeunes créent du contenu." Ne proposer que des livres en classe n’est pas la façon de faire pour qu’ils aiment l’école.