Publié le 21 avril 2009 Mis à jour le 21 avril 2009
L’Association des directeurs d’état aux technologies éducatives (SEDTA - State educational technology directors association) vient de plubler (mars 2009) un rapport détaillé qui fait état que la réussite scolaire globale augmente, pour plusieurs raisons.
Le «SETDA's 2009 Trends Report: Individual State Profile Reports» résume en cinq points ses constatations :
Télécharger le rapport complet : SETDA's 2009 Trends Report: Individual State Profile Reports
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Le mythe de «la technologie difficile à apprendre» est dégonflé : 0 support, 100 % de découvertes. -
Une semaine après le début de l’expérimentation, les enfants se sont trouvés eux-même un professeur : un étudiant en art qui avait suivi un cours de base sur les ordinateurs. Comme c’était le seul qui connaissait quelque chose aux ordinateurs dans la colonie, on lui vouait un grand respect. Après 10 jours, ces enfants illettrés savaient comment fermer l’ordinateur, créer des raccourcis et aller sur les sites de Disney ou de MTVonline, utiliser des logiciels de dessin, la calculatrice, changer les fonds d’écran à partir d’images dans Internet, etc. Bref, il n’y a pas que les parents des enfants des classes moyennes qui peuvent s’émerveiller de la vitesse à laquelle leurs enfants s’accaparent de l’ordinateur. Tous y arrivent, et plutôt rapidement une fois qu’ils y ont accès.
