Comment les étudiants québécois perçoivent-ils les TIC à l'université ?
Une enquête menée auprès de 10 000 étudiants de l'Université de Montréal et de l'Université du Québec à Montréal montre que les étudiants sont très positifs à l’égard des TIC et que beaucoup d'entre eux apprécient les dispositifs intégrés aux cours. Mais il faut que les enseignants s'approprient et utilisent vraiment les outils, de manière naturelle, pour que les bénéfices apparaissent.
Enseigner l'interculturalité
Une publication du Conseil de l'Europe et de la Commission Européenne dans le cadre de son partenariat pour la jeunesse
L'emploi à vie est mort. Vive l'employabilité!
Au «droit à l'employabilité» on oppose la co-responsabilisation de l’ensemble des parties prenantes : entreprises, salariés et pouvoirs publics. Il faudra se parler, c'est sur; les premiers visent le profit, les seconds de bonnes conditions de travail et de sécurité et les troisièmes leur réélection par les votes des seconds et l'appui des premiers.
Accès à l’enseignement supérieur en Europe (Thèse)
Cinq pays, cinq entretiens avec de doyens : une thèse récente nous propose un échange de points de vue sur la nécessité de sélectionner les candidats à l’université et l’effet de cette décision sur la gestion des établissements, à travers l’Europe.
«Ignorance active», l’ignorance comme biais choisi
Racisme, colonialisme, domination d’un groupe sur un autre, se traduisent dans un certain nombre de pratiques qui au final s’inscrivent dans les structures et les mentalités. Elles laissent des traces difficiles à ignorer. Ce que pourtant de nombreux groupes réussissent à faire; le phénomène à été justement appelé «Ignorance active»