Publié le 25 octobre 1999 Mis à jour le 25 octobre 1999
L’Agence universitaire de la Francophonie a organisé à Edmundston, à la veille du VIIIe Sommet de la Francophonie, les journées de réflexion et d’échanges «INITIATIVES 99».
Sommet fort réussi dont les actes sont maintenant disponibles en ligne. Presque toutes les conférences sont accessibles en real vidéo, pdf ou rtf, ce qui constitue en soi une initiative remarquable et appréciée.
Si la présentation du colloque réduit le développement de l’éducation dans Internet à des raisons économiques, alors que c’est la mise en réseau qui est considérée comme le principal élément qui procure les avantages et, accessoirement, entraîne des économies, si on y fait état des craintes des institutions pour leur avenir, nous constatons que, sur le terrain, les préocupations sont généralement tout autres et fort enthousiastes.
Le colloque couvre 5 thèmes principaux :
Plus de 50 conférences sont intégralement reproduites.
Pour des fins d’indexation et de recherche, nous avons reproduit les titres des conférences et leurs auteurs. Nous vous invitons à aller consulter les textes dont plusieurs décrivent les résultats de recherche et de projets très intéressants.
En voici la liste :
Accès aux documents et conférences. Soyez patients, la page prend quelques secondes avant de s’afficher au complet.
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Expliquer et comprendre à l’ère de l’IA
Une distinction philosophique entre expliquer et comprendre qui donne l'avantage aux IA pour expliquer et aux humains pour comprendre
Le rapport annuel Aser et la fondation Prathan : un exemple inspirant de l’Inde*
Tester 700 000 enfants dans 16 000 villages et influencer les politiciens à la base, les pousser dans le dos et les précéder à la fois.
Aborder l'autobiographie avec un regard sociologique : un exercice délicat
Franchement, qui a envie de lire des autobiographies ? Pourtant, des auteurs ont pris le risque de rendre visibles des constructions sociales, des rapports de classe et de domination à travers leur vie et celle de leurs proches. C'est un exercice littéraire et sociologique risqué, qui mêle analyse et émotion et qui pose nécessairement des questions d'écriture et de style. Trois exemples montrent aussi comment ces œuvres se déploient dans d'autres médias et d'autres productions littéraires.
L’art de poser des questions en asie
En faisant un détour par le Japon, la Chine et le Tibet, nous prenons quelques idées nouvelles pour reconsidérer l'art du questionnement.
S’il existe déjà une documentation abondante sur les expérimentations et innovations pédagogiques en cours dans les pays développés, elle est rare ou fragmentée lorsqu’il s’agit des pays en voie de développement, notamment ceux d’Afrique subsaharienne. Dans cet article, je présente quelques entreprises éducatives qui utilisent les technologies mobiles, l'intelligene articielle et autres idées pour donner des expériences d'apprentissage personalisées et adaptées au public africain.
