Pourquoi prendre soin de ses enseignants ?
On fait donc mieux d'investir dans le recrutement et la formation continue de ses professeurs que dans la diminution de la taille des classes ! Et si le professeur a un effet observé sur les performances d’une classe, on peut supposer que ce qui le remplace dans un cours à distance, les outils du cours et les tuteurs, obéit aux mêmes principes.
Sciences de la vie et de la terre : enseigner la géologie avec la technologie numérique
L’élève ouvre le logiciel de cartographie et de modélisation Sismolog, recadre la carte mondiale au niveau de l’Italie, fait apparaître les séismes, les volcans actifs, le contact entre la plaque africaine et européenne. Puis il réalise une coupe des Alpes à la Sicile : il copie cette image puis l’importe dans une page vectorielle de Clairs Works. Il revient dans Sismolog et demande au logiciel de réaliser la coupe géologique selon un tracé
L'empathie comme posture éducative. Soi-même comme un autre
L’observation empathique est une posture d'observation non jugeante qui tient compte de l’observateur et de ses actions dans la description puis l’analyse des faits observés.
Les MEL ou l’intégration d’une pédagogie non conventionnelle
Le marché de l’emploi requiert de nombreuses compétences pour un même poste. Electronicien, ingénieur, graphiste, infirmier, chargé de communication, scientifique, comptable,… la plupart exigent plusieurs spécialités, diplômes et expériences pour une même jeune personne. Les Modules d’Enseignement Libres (MEL) semblent être une bonne piste pour répondre à ces besoins.
Le téléphone intelligent, couteau suisse numérique... et pédagogique
Les téléphones intelligents constituent d'inépuisables objets de distraction pour les élèves. Pourtant, ils proposent aussi des centaines d'applications qui peuvent ajouter une dimension interactive à l'apprentissage. Voici un retour d'expérience sur l'usage de ces ordiphones en cours de sciences de la vie et de la Terre.