Publié le 01 octobre 2010 Mis à jour le 01 octobre 2010
Devant les difficultés scolaires soutenues de certains élèves, les professeurs se sentent parfois découragés et désemparés. En réponse à ce problème maintes fois exprimé, la Fédération des syndicats d’enseignants propose un «Référentiel».
«Les élèves à risque et HDAA - Référentiel pour le personnel enseignant qui intervient auprès des élèves ayant des besoins particuliers - élèves à risque et élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA)» compile l’expertise professionnelle des enseignants face à ces difficultés en un tout cohérent et utilisable.
Dans chacune des sections du manuel, on trouve des définitions claires des difficultés ou des handicaps rencontrés par les élèves, des caractéristiques s'y rattachant avec leurs manifestations concrètes, des besoins particuliers et surtout du soutien nécessaire et des actions possibles.
Loin des recettes toutes faites, on aborde plutôt les problèmes à partir des ressources de l’école et des professeurs. Pas de grandes théories mais des critères clairs et sensés pour faire le tri entre des comportements anecdotiques et de véritables problèmes de comportement.
Le Référentiel est distribué dans les établissements scolaires affiliés aux syndicats de la Fédération des syndicats d’enseignants du Québec.
Il est également téléchargeable gratuitement (mais non imprimable) et est aussi disponible au coût de 2 $ en complétant le formulaire de commande sur le site.
Consulter : «Les élèves à risque et HDAA».
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Livre Blanc : L'apprentissage augmenté
Thot Cursus vous propose un nouveau Livre Blanc : L'apprentissage augmenté - Les Tice au service de l'innovation et des alternatives éducatives. Ce Livre Blanc est en accès libre et gratuit grâce au soutien de notre partenaire Formadi, conseil et formation en management.
Formations ouvertes à distance. Développer les compétences à l’autoformation
L’ouvrage s’adresse aux concepteurs de formations et formateurs soucieux de mieux accompagner les apprenants.
Pouvoir savoir : développement, biens communs de l’information et propriété intellectuelle
Information, connaissance et pouvoir
Les dessous de l’éducation aux sexualités [Thèse]
La mise en voix des sexualités à l’école s'est construite en France dans un cadre de controverses et de luttes politiques entre les différentes parties prenantes. En fonction de l’éthique des différents intervenants, l’éducation pourra mettre « au placard » certains thèmes. Ils seront ainsi neutralisés, à défaut de participer d’un propos d'intervenant neutre. La thèse fournie d’Aurore Le Mat permet d’y voir plus clair.
Thèse : La terminologie crée-t-elle la pathologie ? La pose du diagnostic orthophonique
Entre les classifications et les nomenclatures sur lesquelles se basent les orthophonistes pour catégoriser les pathologies et la nature des traits spécifiques de ces pathologies que leur pratique fait ressortir, une dichotomie appelle de nouvelles classifications orthophoniques. La thèse de Frédérique Brin-Henry nous plonge dans un monde où la linguistique et l'orthophonie se complètent et s'enrichissent mutuellement.
