Des quizz pour plus d'interactions en classe
Il n’est plus possible de simplement offrir des cours entièrement magistraux au risque d’ennuyer les apprenants. Heureusement, il existe des outils comme les questionnaires qui peuvent se faire en direct pour susciter des interactions en classe. Voici donc des applications et aussi des façons de bien se servir de cette technologie afin de dynamiser en direct la classe.
Graphisme et construction de la pensée
Parmi les moyens utilisés pour exposer un projet, un raisonnement, on note l'existence d'outils graphiques variés, digitaux autant qu'analogiques. Pour faire circuler un message clair, il est alors nécessaire de déconstruire l'objet pour le valoriser, dans une dynamique d'ensemble. Le graphisme est tout autant moyen de construire, d'exposer et d'enrichir un questionnement.
Jouer et découvrir avec les musées
Par le biais d'activités ludiques, un nouvel accès aux collections muséales est donné, les artéfacts ou le thème d'une exposition devenant les points de départ attrayants de ces terrains de jeu virtuels. Voici un bref panorama des initiatives en matière d'éducation pour les enfants sur les sites des musées.
Pour un enseignement qui a du chien
Un peu culottée, cette version du transfert des compétences ? Une chose est sûre, pour l’avoir expérimentée à titre d’enseignant/formateur et d’éleveur canin amateur pendant quelques années, je puis dire que j’y ai trouvé moultes occasions de me remettre en question. S’agissait-il bien de ce transfert dont on parle en pédagogie ? A mon sens, toutes les caractéristiques étaient réunies. Pour un enseignement qui a du chien. Et si vous tentiez de vérifier avec moi ?
Compter sur l’alchimie de Facebook pour créer une communauté en ligne
Une récente expérience menée dans une université américaine montre que les étudiants préfèrent Facebook aux forums de leur plateforme de cours. L'expérience, réalisée avec des étudiants en chimie, mérite t-elle d'être renouvelée ? La question n'est pas tranché.