Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Quand les enfants apprennent leur rôle de citoyen

Créé le lundi 29 mai 2017  |  Mise à jour le mercredi 28 juin 2017

Quand les enfants apprennent leur rôle de citoyen

Si les arcanes de la République sont étudiées depuis longtemps et dès le plus jeune âge, les choses ont récemment évolué pour mieux coller à notre époque. L'apprentissage de la citoyennenté est désormais au programme de l'enseignement civique et moral autour de nombreuses matières et événements autour de la citoyenneté au sens large.

De l'instruction civique à l'enseignement civique et morale

Autrefois, l'éducation civique était un cours à part, bien que souvent associé à l'histoire, pour apprendre l'organisation des institutions ainsi que les droits et devoirs associés. Ainsi, dans les premiers cycles, on commence déjà à enseigner les règles pour bien vivre ensemble. Dès lors, chaque enfant peut prendre conscience de ce qui est autorisé ou non : interdiction absolue des atteintes à la personne, refuser les discrimination, se protéger... ainsi que les devoirs qui incombent à chacun.

Historiquement, l'école française vise à transmettre pour partie les principes républicains dès le plus jeune âge. Dès 1985, l'instruction civique devient éducation civique pour mieux entraîner les enfants au respect de soi et de la responsabilité individuelle.

Depuis peu, c'est l'EMC (Enseignement Moral et Civique) qui a pris le relais s'adaptant aux problématiques de la société actuelle, chahutée par la multiplication des sources d'information et de la montée de l'obscurantisme dans certaines populations. L'éducation civique porte aussi bien sur la laïcité et les valeurs de la République

Une application immédiate

Dans une société traversée par des flux d'informations, c'est donc dès le plus jeune âge que le jeune citoyen est préparé à ce qui l'attend. Désormais, une partie du programme des différents cycles tend vers la prise de recul, la capacité à analyser les choses, différencier les sources fiables ou non, recouper les informations et constuire une pensée ou une argumentation.

Le regard critique devient un élément clef pour le citoyen : il peut choisir ses actions, ses croyances, ses idées en toute connaissance de cause.
Pour cela, de nombreux moyens : d'un scénario pédagogique qui met en lumière les failles des journaux qui n'ont pas recoupé leurs informations. Pour le système pédagogique, tous les événement sont bons pour aider les apprenants à constuire cet esprit critique en cultivant des valeurs personnelles autant que des valeurs peronnelles et de actions réfléchies.

Dès lors, l'apprenant automatise les bons comportements de recherche et de traitement de l'information jusqu'à interpréter à sa bonne mesure dans le contexte : il faut combiner efficacement attitudes et valeurs personnelles en appliquant les méthodes au domaine scolaire. Les TPE (travaux pesonnels encadrés) associés en sont un exemple en première générale, tout comme des actions ponctuelles comme la semaine des médias qui permet à tous niveaux et toutes compétences d'exercer leur sens critique de manière pratique.

Peu à peu et ce jusqu'à la philosophie en terminale, les parcours servent à prendre la mesure de son environnement pour mieux l'y situer et agir en conscience. Il s'agit de ne pas suivre aveuglément mais plutôt d'agir en conscience, de façon éclairée, en digne descendance des Lumières. Les plus jeunes comme les plus vieux trouveront des progressions et méthodes pour mieux comprendre le monde dans lequel ils vivent.

Références

Eduscol Portail de l'Education nationale - Former l'esprit critique des élèves
http://eduscol.education.fr/cid107295/former-l-esprit-critique-des-eleves.html

Site du ministère de l'Education Nationale -- lLécole et l'éducation civique
http://media.education.gouv.fr/file/37/6/3376.pdf

L‘École et l‘éducation civique - Alain Bergougnioux - Académie en ligne : ressources
http://www.academie-en-ligne.fr/Ecole/Ressources.aspx?PREFIXE=AL5IC05

Educol portail de l'académie - EMc pratiques et objectifs
http://eduscol.education.fr/cid92403/l-emc-principes-et-objectifs.html

Académie de Reims - scénario pédagogique : regard critique sur les médias
https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/docu-lycee/enseigner-documentation-lycee/item/3510-scenario-pedagogique-les-medias-et-moi

Portail de l'éducation nationale - Présentation des TPE et thèmes nationaux.
http://eduscol.education.fr/cid47789/definition-et-themes-nationaux-des-tpe.html

CLEMI - La semaine de la presse et des médias dans l'école
http://www.clemi.fr/fr/evenements/semaine-de-la-presse-et-des-medias-dans-lecole.html

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