Le smartphone, un véritable coach d’apprentissage personnalisé en entreprise.
Reconnu pour son engagement, l’apprentissage mobile est utilisé par près de 47 % des organisations dans le monde. Cela reflète clairement l'acceptabilité accrue de cette solution pédagogique utile dans le renforcement des capacités d’une organisation; un véritable coach d’apprentissage personnalisé.
Communication des entreprises : les foules numériques malmènent la langue de bois
Les entreprises seraient-elles en train de se laisser déborder par le flux bavard d'Internet ? C'est probable. Mais plutôt que de se plaindre des « nouveaux médias », elles devraient interroger leurs pratiques de communication, marquées depuis de longues années par ce qu'on appelle la Langue de bois.
Évaluer les apprentissages ou évaluer POUR apprendre ?
Les évaluations, leurs outils, leurs méthodes, leur efficacité sont régulièrement remises en question. Elles sont au coeur de nombreux débats même si les échanges de pratique entre collègue sont limités. Dans une série d'articles, de vidéos et d'animations, François Muller nous propose de passer à une évaluation plus utile, plus vivante et plus stimulante, qui ferait intégralement partie des apprentissages. Une évaluation POUR apprendre.
Technopédagogue : vecteur de changement aux multiples compétences...
Dans bien des cas, la technologie est plus qu’un outil au service de la pédagogie mais bien un vecteur de changement et un opérateur de collaboration sans commune mesure avec un livre-papier, dont la manipulation reste le fait d’individus isolés sans interaction ou connexion immédiate.
Internet à l’école n’arrive pas aux élèves : les raisons officielles et les autres. -
«Le désordre, le bruit! Les élèves parlent entre eux, ils échangent, ils se déplacent dans la classe sans demander la permission, plusieurs font des choses différentes en même temps et on ne peut pas voir tout ce qu’ils font, il y a du désordre; bref, ce n’est plus une classe.»