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Publié le 09 juin 2019 Mis à jour le 05 novembre 2019

Quid des nouvelles salles pédagogiques?

20 ans après leur éclosion fine des années 90, quelles promesses ont été tenues ?

Des promesses, des promesses

Vous vous rappelez ? Elles sont arrivées en fanfare début des années 2000. Elles devaient révolutionner la pédagogie, faciliter l'introduction du numérique, transformer le rapport au savoir, produire un choc salutaire pour secouer la torpeur qui se saisissait des classes. Mais si, vous voyez bien de quoi je parle : les nouvelles salles de formation 4.0. Mais que sont-elles devenues ? Comment ont-elles évoluées ? Quels changements observe-t-on ?

Commençons par les décrire

Ces salles sur roulettes ont misé sur la modularité et sur du mobilier facile à déplacer. Dans l'ancien paradigme les services achat choisissaient des tables inamovibles pour que les services entretien limitent leurs manipulations et remises en ordre. Les tables étaient lourdes parfois fixées au sol. Seuls les formateurs robustes pouvaient organiser un jeu de rôle ou un travail en groupe, car les tables se déplaçaient difficilement.

Un autre ingrédient de modernité est le tableau blanc interactif. Fini le tableau noir, vert ou blanc, bienvenu à cette fenêtre sur le monde et à sa connexion sur internet.

Pour compléter la panoplie libératoire, le mur inscriptible devait libérer le potentiel créatif et l'imagination. Les espaces de formation plus grands que les boites à œufs habituelles devaient permettre plus de mouvement, de travaux en sous-groupe et une multiplicité d'activités parallèles et de rythme d'apprentissage. Par exemple le partage d'écrans et l'organisation en îlots rendent possible un apprentissage en mode projets au cours duquel chaque sous-groupe travaille sur une tâche tout en s'ajustant à l'avancement des autres.

La modularité des espaces tranche avec la mono fonctionnalité des classes organisées en rangs. Ces espaces comprennent une mini bibliothèque, des moyens matériels (imprimante 3D, carton perceuse feutres papiers peinture bois etc.) pour créer des maquettes et des prototypes et matérialiser leurs idées. Cela nous rappelle les écoles maternelles tellement plus vivantes.

Bien sûr ces nouveaux espaces se sont accompagnés de mode d'emploi et surtout ont vu l'apparition de techno pédagogues pour faciliter l'appropriation des usages par les formateurs et les apprenant. Les équipements présents demandent des investissements, une maintenance.

Ce qui marque l'œil c'est l'abord coloré, l'envie de mouvement et de casser la structure rigide où l'un sait et dit et les autres notent et apprennent. L'important réside moins dans le matériel que dans les interactions humaines libérées. La possibilité de développer une pédagogie active notamment grâce aux tableaux interactifs mais aussi de conserver des liens par exemple avec l'idée de cartables numériques dans les lycées 4.0. Pour compléter une salle la robotique éducative est aussi convoquée. Microsoft pousse vers un modèle de « classe immersive ». Elle facilite des échanges à distance pour des enseignants ou élèves empêché, soulage de tâches répétitives.

La classe du futur moins un investissement matériel qu'un développement social ?

Et si la classe du futur s'inspirait du rythme de la maternelle ? Ses qualités d’agilité de rupture d'activité de flexibilité pourrait bien la prédestiner au futur. Pour Joël de Rosnay  "L’éducation, grâce à internet et aux réseaux sociaux, devra devenir progressivement une coéducation transversale, complémentaire d’une éducation nationale de nature pyramidale et taylorienne".

Les salles du futur seront peut-être interconnectées comme des grappes de neurones (campus interconnectés) réparties partout dans le monde avec une ambition de construire et répertorier de nouveaux savoirs interculturels et interdisciplinaires. Cette mise en réseau des salles passera probablement par une démultiplication de visioconférences ou de grands voyages scolaires qui seront autant de prétextes à la rencontre de réseaux autour de sujets qui concernent toute la planète.

Et demain l'espace aura t'il autant d'importance ?

Pour prendre le contrepied d'une série à succès dépeignant des futurs sombres (dark mirror). Une vision prospective positive nommée Bright mirror a été mise en chantier. L'idée est de réunir une quarantaine de personnes aux profils très variés et de leur faire produire une courte nouvelle sur des futurs possibles et sur une variété de thèmes.

Après avoir écouté un prospectiviste, un philosophe ou un scientifique les participants en groupe de 4 disposent d'une heure pour s'adonner au design fiction et produire à partir d'une phrase d'accroche un dialogue entre quelques personnages. Les idées à suivre concerne l'éducation

La vingtaine de petites histoires produites à l'occasion de cette séance de 2018 explore tous les possibles éducatifs sans aucune barrière.

Les principales fictions imaginées parlent bien d'autres choses que des seuls espaces :

Un retour et une exploration de soi

L'espace privilégié devient l'espace intérieur. De nombreuses fictions proposent des écoles de l'introspection. Il s'agit de pousser plus loin la personnalisation. Et pourquoi pas poursuivre l'apprentissage d'un autre type de lecture avec le lecteur d'émotions et les cours de rêves ?

Une plus grande symbiose à la nature

Le retour à la nature nous ouvre aux grands espaces préservés. Un nouveau jardin d'Eden ou serait proclamé une égalité entre humains et animaux et ou la communication végétale n'aurait plus de secret. L'école de la nature est plébiscitée; apprendre seul dans la nature ou dans une ferme collaborative, exploiter à fond les possibilités du bio mimétisme, faire preuve d'empathie arboricole, commencera certainement dans une ferme urbaine futuriste projeté.

Une intégration technologique

L'espace sera encore affecté par la dimension technologique pourquoi se confiner dans un lieu pour apprendre quand une puce et un téléchargement de savoir à la demande sont possibles ? La technologie sera présente via un Instrunimal ,variété d’intelligence artificielle, un robot précepteur à domicile évitera de se déplacer. Il sera possible de jouer à des matchs de volley en hologramme ou d'aller au virtual training center. La dématérialisation sera monnaie courante de même que les sessions participatives en ligne le mentor et les visites virtuelles. L'intuition sera augmentée grâce à des implants qui permettront aussi d'augmenter nos mémoires. Et les enfants d'alors se demanderont comment on pouvait bien communiquer avant les projeteur d'idées en 3D.

Une orientation vers le futur

L'espace de la salle de classe nous tourne vers la conservation des traces du passé. Alors que l'éducation de demain s'intègre dans une planète apprenante tout au long de la vie. Les incubateurs de métiers du futur, les accélérateurs d'expérience et ateliers de design fiction seront les moyens d'apprendre le futur. Et pourquoi ne pas suivre cette nouvelle qui propose un an de complète liberté pour réfléchir à son futur. Tout s'enclenchera peut-être sur la base d'États généraux du savoir où chacun pourra exprimer son avis sur les savoirs utiles à développer et les moyens pertinents de le faire ?

Des espaces de la coéducation

L'apprentissage mutuel hommes robots, le codéveloppement entre élèves ne nécessitent aucun lieu fixe de formation. Simplement la mise en place d'une éducation bienveillante, une école qui toucherait aussi les parents et les grands parents.

Être avant tout et crééer des espaces

Les espaces sont de formidables révélateurs de transformation. Ils permettent d'ouvrir le débat et d'éviter de s'enfermer sur le bon programme ou la bonne méthode. Les lieux disposent d'une proximité dont nous sommes tous dépositaires.

Chacun d'entre nous possède sa propre histoire avec des lieux éducatifs. Il est possible de réinventer l'école à partir de l'architecture. Mais le moteur de l'imagination est encore plus puissant comme le montre la variété des prospectives données en partage. Oserons nous mettre l'imagination au pouvoir ?

 

Sources

Lycée 4.0 : généralisation des manuels numériques dans le Grand Est  
https://www.grandest.fr/actualites/lycee-4-0-generalisation-des-manuels-numeriques/

AC Versailles la classe numérique au lycée professionnel jean moulin le Chesnay Résultat positif sur la motivation
http://www.dane.ac-versailles.fr/s-inspirer-temoigner/la-classe-numerique-au-lycee-professionnel-jean-moulin-le-chesnay-78

Grenoble école de management la salle de classe du futur
https://www.grenoble-em.com/la-salle-de-classe-du-futur

Robotique éducative - https://youtu.be/QqJkGMx1z28

Pédagogie active
http://www.tableauxinteractifs.fr/pedagogie-et-tbi/la-salle-de-classe-du-futur-sera-a-limage-de-la-salle-de-classe-de-2018

France inter classe du futur bienvenue en 2050
https://www.franceinter.fr/emissions/bienvenue-en-2050/bienvenue-en-2050-27-aout-2017

Medium la classe du futur l'innovation par l'espace
https://medium.com/makerstories/la-classe-du-futur-linnovation-p%C3%A9dagogique-par-l-espace-3e4214f6d40f

Gfp revues on line
https://gfp.revuesonline.com/articles/lvgfp/abs/2018/06/lvgfp20186p30/lvgfp20186p30.html

Administration et éducation Joël de Rosnay
https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2015-2-page-99.htm

Bright mirror Blue nove
https://brightmirror.bluenove.com/brightmirror/debate/thread/theme/SWRlYToxOA==

France inter bienvenue en 2050
https://www.franceinter.fr/emissions/bienvenue-en-2050/bienvenue-en-2050-27-aout-2017

Tableaux interactifs, pédagogie et TBI
http://www.tableauxinteractifs.fr/pedagogie-et-tbi/la-salle-de-classe-du-futur-sera-a-limage-de-la-salle-de-classe-de-2018

La classe immersive de Microsoft
https://www.youtube.com/watch?v=QqJkGMx1z28&feature=youtu.be

Thot Cursus - Technopédagogue vecteur de changement aux multiples compétences
https://cursus.edu/articles/37300/technopedagogue-vecteur-de-changement-aux-multiples-competences


Mots-clés: Salle Informatique salle 4.0 nouveaux espaces d\'apprentissages roulettes

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