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Publié le 28 septembre 2019 Mis à jour le 28 septembre 2019

Comment gagner du temps avec l'IA pour votre site web ?

Des intelligences artificielles peuvent faire gagner une temps précieux en écrivant ou reformulant des textes.

Les blogs pédagogiques sont reconnus pour être utiles dans le cadre de projets que l'on peut mener avec un groupe classe. Mais les métiers de l'écriture, comme d'autres secteurs de l'économie, commencent à être menacés par les intelligences artificielles. Dans ce contexte comment appréhender cela avec des étudiants ?

Rappel de ce que qu'est un blog pédagogique

Un weblog ou blog est un site web où nous pouvons publier des articles antéchronologiquement. La ligne éditorale peut être variée :

  • décrire ce que nous faisons en classe,
  • fournir des ressources aux étudiants,
  • les laisser être les rédacteurs !

Comment tirer le meilleur parti du blog en classe

Un weblog peut être utilisé comme outil pour intégrer l'utilisation des TIC en classe et développer les compétences numériques des élèves. Grâce à ces plateformes, il est possible de partager des commentaires sur des sujets, de fournir du matériel pédagogique aux étudiants ou de publier des examens blancs, des exemples d'exercices, etc.

Le blog permet aux enseignants d'offrir une variété de matériel pédagogique interactif : documents pdf, vidéos, images, calendriers, cartes mentales, podcasts, eBooks ou présentations, entre autres.

Mais l'usage le plus utile est quand ce sont les apprenants qui rédigent les contenus.

La rédaction web, un défi

L'apprentissage de la langue d'enseignement est un défi de plus en plus grand. Dans ce contexte tout travail d'écriture se révèle parfois une tâche compliquée à faire accomplir aux apprenants. Les qualités rédactionnelles sont souvent à développer et nos élèves rechignent parfois.

Le blog peut être un défi intéressant pour développer ces compétences. Il est intéressant de prendre les élèves au jeu du trafic à faire venir sur leur blog. En montrant aux élèves les chiffres des visites sur le site, l'écriture n'est plus vue comme un outil obsolète mais bien comme un moyen de positionner une page de façon avantageuse sur Google ou tout autre moteur de recherche.

La patience...

Dans un monde ou l'immédiateté devient la règle, la patience peut aussi s'apprendre avec cette forme de jeu. Une page web ne se retrouve pas le lendemain de sa publication en première position d'un sujet dans un moteur de recherche.

Les réseaux sociaux, eux, pourront permettre d'acquérir du trafic immédiat via le partage d'un texte séduisant.

La combinaison des deux sources de trafic peut motiver les apprenants et leur faire comprendre les différences en matière de rédaction pour les lecteurs et pour les moteurs.

Peut-on faciliter la tâche de rédaction avec une intelligence artificielle ?

Les enjeux économiques sont importants car les métiers de l'écriture représentent un secteur économique non négligeable, la presse écrite, l'édition, la rédaction web, la rédaction de communiqués de presse, ... Des écoles proposent des formations en intelligence artificielle de niveau Bachelor et Mastère et incluent dans leur cursus du storytelling. Cela signifie-t-il que des IA peuvent être capable de raconter des histoires ?

Une IA peut-elle écrire à notre place ?

La réponse est oui et non... du moins à l'heure actuelle. Voyons quelques exemples :

  1. WordAI est un service internet qui permet de reformuler un texte. Ce type de tâche entre dans nos représentation de ce que peut faire une machine.
  2. Ceux qui ont un comtpe Gmail ont pu constater que Gmail termine des phrases simples. Cela veut donc dire qu'en temps réel, Google parvient à deviner la suite de votre phrase.
  3. Le site StoryAI lui va plus loin. Il propose qie vous débutiez l'écriture d'un texte et que l'intelligence artificielle en poursuive la rédaction. C'est intéressant mais aussi un peu effrayant.

storyai

 

La réponse semble donc affirmative. Mais si les machines peuvent apprendre et tirer parti de milliards de données, les émotions restent une exclusivité de l'humain. Il parait peu probable qu'une machine puisse écrire des textes originaux en suscitant nos sentiments : amour, compassion, bonheur, ... Les homo sapiens gardent une belle longueur d'avance sur ce terrain.

Faut-il encourager les élèves à utiliser ces artefacts

L'enseignant doit rester maître des objectifs et des stratégies d'apprentissages. Cela ferait peu sens que d'initier des élèves à utiliser des IA au lieu de pouvoir rédiger eux-mêmes. Le blog pédagogoqie perdrait sa raison d'être. Le niveau d'écriture de l'élève ne se développerait et nous finirions par avoir une humanité qui soit inférieure aux IA.

La richesse de la pensée d'un individu vient avant tout de sa culture et de sa maîtrise de la langue. Le pédagogue devrait développer des compétences rédactionnelles chez ses apprenants. Ce n'est qu'une fois ces compétences maîtrisées qu'il est envisageable de montrer ce que les IA peuvent réaliser et comment les exploiter.

Le catalogue et le poème

Des intelligences artificielles peuvent faire gagner une temps précieux en écrivant ou reformulant des textes. L'IA qui rédige peut soulager l'être humain de l'écriture de textes rébarbatifs tels que des description de fiches produits sur des sites d'e-commerce mais la rédaction de contenus prenants reste, mais pour combien de temps, l'appanage de l'humain et c'est heureux.

Sources :

https://www.intelligence-artificielle-school.com/

https://www.almatropie.org/ia-ecriture/

https://storyai.botsociety.io/


Mots-clés: Rédaction Web Rédacteurs

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