«Médias» avec un «s» car en plus du journal et de la radio s’ajoutent maintenant la télé-vidéo et la messagerie. Leurs déclinaisons électroniques et multimédia en ont fait des outils accessibles à grande échelle : blogues, bien sur, mais aussi balados (podcasts) audio et vidéos, photos; vidéos et textes sur les réseaux sociaux; tweets, snaps, micros-vidéos et un joyeux mélange de tout ça et de d’autres encore. Les professeurs peuvent déjà témoigner de l’imagination fertile de leurs étudiants quant aux formats, traitement et contenus créés et diffusés.
Car l’effet média génère une puissante motivation pédagogique et ajoute du sens aux activités : être diffusé et commenté incite chacun à y mettre un peu plus d’efforts et de soins. La réceptivité des étudiants quant à la qualité de la langue, du contenu et de sa cohérence augmente radicalement. À ces éléments de base s’ajoutent l’intérêt quant aux aspects techniques, organisationnels, marketing, traduction et autres pour peu que l’on dépasse le niveau artisanal.
Les coûts importants liés à l’impression, à l'enregistrement, à la prise et au développement des photos ou des films sont devenus marginaux dans leur version électronique. Dans la plupart des cas les coûts se sont déplacés vers l’encadrement nécessaire au rehaussement des standards associé à la popularité et l’accessibilité. Mais rien n’empêche de commencer avec un simple téléphone. Il s’y crée déjà des oeuvres étonnantes et prometteuses. À la jonction de l’école et de la société, les médias étudiants renouvellent leur forme; l’école a tout à gagner d’en favoriser le développement.
Denys Lamontagne - [email protected]
Éditeur de Thot Cursus
Les étudiants investissent de jour en jour l'espace public à travers leurrs contributions journalistiques. Mais de là à créer un média à part entière, le chemin est certes passionnant mais doit livrer ses méandres. Le guide pratique d'Animafac se charge d'éclairer les prétendants à la libre expression.
Pionniers de la scène du numérique éducatif français Régis Forgione et Fabien Hobart transpirent la générosité, l’humanité et l’hyper-activité. Entre Nipédu,Twictée, MOOCs, un seul objectif aider, collaborer et faciliter le développement professionnel de l’enseignant. Au-delà d’un entretien, c’est une rencontre ! Interview entre rires, incidents techniques et gimick slash, voici le premier volet de cet interview en trois parties !
La consommation de médias se modifie avec le temps. Si la télévision et la radio sont encore consommées par les jeunes, elles le sont de moins en moins au profit des plateformes de diffusion en ligne comme Netflix. Une autre plateforme, Twitch, leur offre des compétitions de jeux vidéo ou simplement des parties de jeu vidéo faites en direct par diverses personnes dans le monde. Au-delà du simple divertissement toutefois, le site d’Amazon peut aussi proposer une certaine approche pédagogique qui pourrait bien intéresser le monde de l’éducation.
Le réseau social Instagram est un des plus populaires auprès des 18 à 29 ans. Il devient donc primordial pour des établissements de formation de s’afficher sur ce réseau afin de promouvoir ses activités. Plusieurs campus américains le font déjà. Or, Instagram peut-il aussi avoir des applications pédagogiques? Il semble que oui.
Le 14 octobre 2018, les participants du hackathon organisé par le cercle "apprendre ensemble" ont vu surgir des collégiens munis de tablettes. Ils ont réalisé quelques reportages avec beaucoup de rapidité. Toujours en mouvement, concentrés et à l'affut, ils ont contribué à expliquer et à mettre en valeur l'événement. Quels sont les éléments qui contribuent au succès d'une classe qui développe des projets basés sur l'utilisation de médias ?
Pas facile d'allier la fougue de la jeunesse, les études, les nouvelles technologies et en même temps de préparer son avenir professionnel tout en étudiant une langue ? Si ! En réunissant toutes ces notions en une seule, celle des médias étudiants, qui permet maintenant d'apprendre tout en surfant ! Présentation de 3 projets prometteurs...
Qu'il soit dédié à une promotion entière ou à un seul étudiant, la création d’un blog et son alimentation régulière soutient des compétences de design d'un espace en ligne, des compétences de formalisation de sa pensée, d'écriture, de prise de vue ou de composition de vidéo, de veille, de mise en forme, de recherche de tags, mots clés, notions et compétences. Ressources et exemples.
Que vous cherchiez quelqu'un, désiriez communiquer avec des proches, vous informer sur des événements, organiser une sortie entre amis, Facebook est devenu incontournable. L’enseignant n'ignore pas qu'en dehors de ses cours, les élèves y sont présents et aussi sur d'autre réseaux. Ne serait-ce pas le meilleur endroit pour les rejoindre hors cours en leur indiquant les tâches, devois et autres éléments nécessaires à ses cours?
Créer un blogue est une démarche plutôt simple et rapide, à la portée des étudiants et des formateurs. La plupart des services fournissent gratuitement l'hébergement et la communauté assure le support nécessaire pour se lancer. Cliquer et commencer !
Les médias sociaux peuvent-ils valablement intégrer les processus d'apprentissages ? L'enseignant doit-il diversifier sa pratique pédagogique autour de ces nouveaux outils ? Il semble que ces questions trouvent aujourd'hui des réponses simples. Démonstration avec plusieurs utilisations de réseaux sociaux spécialisés dans le partage d'images.
L'école a la difficile tâche de non seulement apprendre la lecture, mais aussi donner le goût de celle-ci et de la culture en général. Pour cultiver sa « bibliothèque intérieure », il faut donc proposer aux élèves des activités qui vont dans ce sens. Pour y arriver, une enseignante a créé un blogue collaboratif qui a servi de plateforme de réflexion et de création pour les élèves.
Une trousse d’initiation et des méthodes de travail sont proposées aux écoles qui veulent participer et les productions sont ensuite diffusées sur le site. Les enfants sont invités à concevoir des courtes émissions autour des arts, de la musique des sciences, du sport, de l’actualité ou de la littérature, ce qui inclut le slam évidemment, et qui peuvent prendre la forme de débats, d’entrevues, d’humour, d’opinions ou de récit vécu.
La dissertation a longtemps servi de baromètre pour évaluer le niveau d'expression et d'argumentation d'un élève. L'exercice n'excite pourtant guère les apprenants avec ses sujets imposés. Et si le blogue arrivait à conjuguer motivation des élèves et évaluation des compétences écrites, sans même parler de son rôle efficace pour éliminer la plupart des copiés-collés ?
Polémiques dans les médias, employés grillés, colères parentales, jeunes sanctionnés, procès... les médias sociaux sont sociaux et non privés. Conseils de bonne gestion.