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La mesure du succès de la formation : rapidité d’acquisition, rigueur et normalisation
Traditionnellement, les entreprises ont tenté d’évaluer le retour sur l’investissement de la formation à distance uniquement en terme d’argent économisé, faute de modèle d’analyse adéquat.
Voici un modèle axé plutôt sur l’évaluation de l’économie générée par la rapidité de l’acquisition des compétences grâce à la formation à distance qui permet, de plus, la normalisation de la formation et la constance de la qualité dans la formation. Quand on travaille en équipe et que toute l'équipe est fornée, les avantages vont bien au delà des individus.
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Commencer une leçon par un test sur la leçon précédente : bien meilleur pour la rétention !
En enseignement à distance, quoi de mieux que de placer de petits tests non pas à la fin d’une leçon, mais bien au début de la suivante...
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20 % du temps pour ses projets personnels : pourquoi pas en classe ?
L'intérêt, en termes de productivité, d'une plage de travail non prescrit a été largement démontrée par l'entreprise Google. Les employés peuvent consacrer 20 % de leur temps à développer les projets de leur choix, dans le cadre de leur fonction. Un enseignant de Pennsylvanie a décidé d'expérimenter le dispositif dans son cours.
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Les jeux comme outils efficaces d'apprentissage des langues*
Pourquoi se priver de cet excellent moyen d'apprentissage ? Les conditions d'une utilisation des jeux en enseignement et apprentissage d'une langue étrangère.
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Le Paideia Coached Project : travailler pour soi-même et pour les autres
"Ne vous inquiétez pas si les enfants ne vous écoutent pas. Inquiétez-vous plutôt s’ils sont tout le temps en train de vous surveiller." Robert Fulghum
