L'art d'user des images en pédagogie

Nous vivons dans un monde d’images. Des millions de clichés sont téléversés quotidiennement sur le Net par le milliard d'individus possédant dans leur poche un appareil photo et caméra vidéo. La culture humoristique sur la Toile est d’ailleurs bien basée sur le visuel avec les « memes » qui y pullulent.

Le milieu de l’éducation a depuis longtemps compris que « une image vaut mille mots ». Dès le primaire, les écoliers ont droit à des supports visuels dans la classe pour leur rappeler l’alphabet, les calculs, la géographie...

Ces supports qui changent au fil du temps sont donc encore essentiels dans la création de ressources pédagogiques. Avec des générations ayant grandi avec une prédominance du visuel, il est important pour les enseignants de savoir comment en fabriquer qui ait de l’impact sur les apprenants.

Connaître les bases

Si certains ont des talents avec les crayons ou avec les logiciels de montage photo, ils peuvent être tentés de créer par eux-mêmes les supports qu’ils afficheront dans leur classe ou dans le matériel didactique. Or, quelles sont les règles pour une bonne illustration pédagogique?

Cette dessinatrice en fait un rappel visuel assez simple. Elle doit déjà être claire dès le premier coup d’œil. Ainsi, vaut mieux éviter de la surcharger de détails. Pour y arriver, il est préférable d'user du figuratif qui permettra la compréhension et le décodage en un coup d'oeil par tous les élèves. Parfois, aussi, uniquement associer une illustration avec un terme rend le tout bien plus compréhensible. D’ailleurs, on voit souvent cette approche dans les abécédaires dans les classes de primaire où chaque lettre est conjuguée à un mot du quotidien des enfants. Enfin, il faut s'assurer qu’elle soit attractive et ne pas hésiter à mettre une touche d’humour pour attirer le regard.

Dans les paliers supérieurs de formation, ce sont moins les illustrations que les infographies qui sont utilisées. Des tableaux et graphiques peuvent bien plus facilement illustrer une problématique qu’un long discours ou texte. Encore faut-il s’en servir de façon pertinente.

Par exemple, si plusieurs données font partie d’un grand ensemble, il vaut mieux un diagramme circulaire qu’un à barres. Il faut que la proportion des pourcentages représente réellement ce que cela vaut. Ainsi, une donnée de 5 % doit faire exactement le même pourcentage du graphique. Sinon, cela risque de confondre les observateurs. Là encore, la simplicité est reine et tous concepteurs doivent prendre du recul et se demander : mon infographie est-elle compréhensible par elle-même ou soulève-t-elle plus de questions?

Des banques d’images à foison

D’accord, mais ceux n’ayant pas autant de talent créatif, mais voulant se servir d’images. Que font-ils? Ils peuvent alors aller puiser dans des banques d’images libres. Le site lasouris-web propose plusieurs banques de pictogrammes et dessins, idéal à utiliser dans un contexte de classe préparatoire ou au primaire. Il offre quelques propositions pour trouver des photos libres de droits, certaines références étant similaires à cette liste du collège Jean-de-Brébeuf. Néanmoins, ce dernier suggère aussi des plateformes d’images vectorielles pour les enseignants en plus d’expliquer le principe de droit d’auteur d’une photo sur la Toile.

Certaines banques sont plus restreintes, mais peuvent être pratiques pour des domaines de formation particuliers. Par exemple, cette banque de l’académie de Montpellier fournit des éléments d’illustrations pour des fiches en biotechnologies.

Le site didactique de Vieilles Maisons Françaises a une section dédiée à des images pour traiter des sites et monuments historiques français de la préhistoire à nos jours, des photos qui servent à leur programme « Le patrimoine, toute une histoire! ». Des clichés qui peuvent bien accompagner des cours d’histoire ou de géographie française.

Enfin, l’Université Laval au Québec a recensé pour les étudiants et enseignants en médecine une série de banques d’images abordant toutes les spécialités médicales et l’anatomie humaine. Un incontournable pour ceux cherchant à ajouter du visuel à leur matériel pédagogique ou simplement pour étudier davantage une matière.

Références

"Banques D'images." Lasouris-web. Consulté le 19 avril 2018. https://www.lasouris-web.org/lasouris/banques-images.html.

"Banques D'images." Université Laval. Consulté le 19 avril 2018. https://www.bibl.ulaval.ca/web/medecine/banques-images.

Campbell, Cameron. "Les Infographies Du Point De Vue D’un Concepteur Pédagogique." Ellicom. Dernière mise à jour : 25 août 2017. http://ellicom.com/blogue/non-classe/les-infographies-du-point-de-vue-dun-concepteur-pedagogique/#.Wtj8w4jwaM9.

Chapuis, Aude. "Les 4 Règles De Base Pour Réaliser Une Illustration Pédagogique." Sydologie. Dernière mise à jour : 10 octobre 2017. http://sydologie.com/2017/10/4-regles-de-base-realiser-illustration-pedagogique/.

"La Galerie D’images Du Programme Pédagogique." VMF Enseignants. Consulté le 19 avril 2018. http://enseignants.vmfpatrimoine.org/galerie-theme/.

"Ressources Pour Les Enseignants : Images Libres De Droit." Biblioguides Brébeuf. Consulté le 19 avril 2018. http://biblioguides.brebeuf.qc.ca/ressourcesenseignants.

"Éléments D'illustration Pour Vos Fiches." Sites Disciplinaires Du Second Degré - Académie de Montpellier. Consulté le 19 avril 2018. http://disciplines.ac-montpellier.fr/biotechnologies/ressources/fiches-techniques/elements-d-illustration-pour-vos-fiches.

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