Publié le 19 novembre 2018 Mis à jour le 10 septembre 2021
La définition de la facilitation est « rendre facile ». La facilitation se développe en alternative ou complément de la formation des adultes. Elle valorise des pratiques qui visent à créer un flux porteur d'une énergie collective, utilisant le meilleur de chaque compétence individuelle.
L'idée de flux provient des découvertes du psychologue Mihaly Csikszentmihalyi[1], pour lequel un enchaînement d'événements qui se succèdent sans heurt produit un état de concentration si fort que le temps où les difficultés ne semblent pas avoir de prises. De cette découverte découle la « pédagogie du flow » qui met l'accent sur la continuité dans l'harmonie de séquences pédagogiques parfaitement ajustées les unes aux autres.
Ces pratiques interviennent tout au long de processus de coaching d'équipe, d'apprentissage en groupe ou de mise en place d'une culture d'intelligence collective dans les organisations. Elles ont une variété de fonctions tout au long d’un processus d’apprentissage telles que :
La réalisation de ces pratiques prend la forme de jeux dénommés «brises-glace» (ice-breaker) ou réchauffe-cœur (warm up), exercice sensoriel, démarrage (kick-off), d'«energizer», de temps calme ou créatif d'où l'imagination peut être stimulée.
Plusieurs conditions de succès sont nécessaires à leur mise en œuvre :
Les praticiens de la facilitation sont vigilants à l'alternance de 3 types d'activités. Elles sont ici présentées des plus longues au plus courtes :
Les temps d'activités centrés sur les contenus donnent le sens de la rencontre. Ils prennent la forme d’exposé, d’exercice pratiques, de jeux de rôles, de travail de groupe, toutes méthodes permettant d’apprendre. Ils mobilisent notre attention. Ils apportent un surplus de connaissance sur un sujet donné. Ils mettent en conscience des faits, des savoir-faire ou des théories
Ils servent la variété des fonctions préalablement listées permettant à la finalité d'avancer selon le moment et l'état du groupe. Ils s'intègrent dans un processus et induisent la séquence à suivre, c'est même une ouverture mentale à ce qui va venir. Ce moment est un peu à part, il ne prétend rien enseigner mais il nous apprend inconsciemment des choses essentielles à la relation avec les autres.
Le Ma est un terme japonais qui rend compte d'une forme de vide. C'est un concept tout en nuance. Un temps en suspension qui se pose dans les interstices, un déplacement une pause, une attente, une virgule, une parenthèse, un silence, un léger trouble entre des temps encadrés, annoncés institutionnels. Ce temps qui semble flotter lorsqu'il est accueilli et perçu permet l'enchaînement harmonieux, le basculement d'une séquence à une autre sans presque s'en apercevoir.
Un facilitateur compose avec ces trois activités et favorise une syntonisation entre les activités, les participants, les situations et les finalités. Par syntonisation on entend un ajustement des fréquences et des rythmes du groupe. De la même façon qu'un mécanicien sait l'état d'une machine par ses bruits, ses hésitations, un facilitateur expérimenté tire des indices des vibrations d'un groupe. Il ajuste en conséquence ses propositions, ses exercices et dose ses prises de parole.
Voici les conseils de McGrath et al. (2014) pour créer un brise-glace efficace pour une formation en ligne :
Un brise-glace bien conçu pour une formation en ligne aide également à évaluer rapidement les participants. Il est pertinent de les évaluer par rapport à leur niveau actuel de compétences ou de connaissances, leur attitude envers l’enseignant et envers l'environnement d'apprentissage.
Alors il reste à inventer des brises glace en ligne pour dynamiser les apprentissages.
My agile partner – Ice breaker agile – trouvez vos jumeaux
https://blog.myagilepartner.fr/index.php/2018/03/12/ice-breaker-agile-3-trouvez-vos-jumeaux/
Communication gagnante – Animer un groupe en mode facilitateur avec les ice-breakers
http://www.communicationgagnante.com/animer-un-groupe-en-mode-facilitateur-avec-les-icebreakers/
Recompose.it – energizer intelligence collective
http://www.recompose.it/2014/09/10/energizers-intelligence-collective/
Facilitation graphique - Le stylo collectif http://facilitationgraphique.art/?cat=8
Guide du Cédip – Répertoire d’activités brise-glace
http://www.cedip.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/repertoire_dactivites_brise-glace_cle0a2d4a.pdf
Recompose.it - 100 façon d’animer un groupe
http://www.recompose.it/wp-content/uploads/2014/09/energiser_guide_fr.pdf
Université du Nous - Du je au nous matériel didactique http://universite-du-nous.org/
Liberating.structure – 35 exercices et jeu pour développer l’intelligence collective http://www.liberatingstructures.com/
Modernisation.gouv – Répertoire d’activités brise glace
http://www.modernisation.gouv.fr/en/node/198037repertoire_dactivites_brise-glace_cle0a2d4a.pdf
Radissonblu - Trois exercices pour briser la glace
https://www.google.fr/amp/blog.radissonblu.fr/trois-exercices-pour-briser-la-glace/amp/
The insperience – Ice Breaker pour stimuler l’intelligence collective
http://www.blog.theinsperience.co/icebreaker-pour-stimuler-l-intelligence-collective/
Agilea – Les ice breakers en formation ou l’art de briser la glace http://blog.agilea.fr/les-icebreaker-en-formation-ou-lart-de-briser-la-glace
Ice breaker en amphithéâtre
Eagles teambuilding – Team building
http://www.eagles-teambuilding.com/activites/team-building-Tubular,Tunes-1-34.html
Educpro – Fenêtre sur cours 50 profs en quête d’innovation
http://blog.educpros.fr/jean-charles-cailliez/2017/10/27/fenetre-sur-cours-50-profs-en-quete-dinnovation/
http://lpgrh-nantes.fr/?p=2536
Sources
4cristol.over-blog - De la pédagogie des besoins à celle du flow
http://4cristol.over-blog.com/article-de-la-pedagogie-des-besoins-a-celle-du-flow-78390567.html
Wikipedia - brise-glace - https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Brise-glace_(activit%C3%A9)
Orygin https://www.orygin.fr/coaching-equipe/ice-breaker/
Communication gagnante
http://www.communicationgagnante.com/animer-un-groupe-en-mode-facilitateur-avec-les-icebreakers/
Le blog de la facilitation – Les critères pour choisir un bon ice-breaker
http://www.leblogdelafacilitation.com/les-criteres-pour-choisir-un-bon-icebreaker/
Recompose.it Energizers Intelligence collective Recomposit.it
http://www.recompose.it/2014/09/10/energizers-intelligence-collective/Wikipédia – ma - https://fr.wikipedia.org/wiki/Ma_(esth%C3%A9tique)
[1] CSIKSZENTMIHALYI, M. (1990). Flow : The Psychology of Optimal Experience, Harper and Row, New York
https://www.decitre.fr/livres/flow-9780061339202.html#ae85
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