Publié le 03 juin 2003 Mis à jour le 03 juin 2003
’Nous ne sommes pas reconnus, notre compétence n’est pas reconnue, on est jamais encouragé, complimenté. Il faut une haute estime de soi pour résister..." C’est l’intéressant dossier de juin de Jacques Nimier sur son site "Les facteurs humains dans l’enseignement"
Il offre l’expérimentation d’une enseignante chercheuse au Québec Céline Gravel: "Le travail d’équipe associé à des interventions individualisées favorise l’engagement des élèves" :
«Je vous présente brièvement comment j’ai découvert certains avantages du travail d’équipe. Ensuite je traiterai de la possibilité que cette organisation offre pour améliorer la relation pédagogique. En multipliant les interventions individualisées constructives, l’engagement des élèves est favorisé.»
Vous trouverez aussi un intéressant dossier : Instruire et/ou éduquer ?
»Toute instruction:
induit une éducation de style différent.»
"Les facteurs humains dans l’enseignement"
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez des infolettres sur :
De plus, indexez vos ressources préférées dans vos propres dossiers et retrouvez votre historique de consultation.
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Comprendre les CGU, c'est reprendre du pouvoir
C'est devenu un réflexe machinal que d'accepter les conditions générales d'utilisation des logiciels et sites sans les lire. Après tout, avons-nous vraiment le choix ? Mais lorsque nous découvrons ce qu'elles contiennent, cela peut réserver de mauvaises surprises.
Orientation professionnelle sur mer agitée : trouver et garder le cap
Un choix éclairé du cap parmi les activités humaines prend nécessairement en considération dans ses paramètres l’intégration profonde des technologies, ceci incluant les robots-travailleurs.
Faut-il vraiment tout organiser et tout anticiper ?
Multiplier les procédures pour anticiper, chasser les temps morts, réduire les délais sont des objectifs courants dans les organisations. Et si les organisations souffraient au contraire d'un excès de formalisation, de planification et de structuration du temps ? François Dupuy, sociologue et Hélène L'Heuillet, psychanalyste nous montrent chacun à leur manière combien un management qui voudrait tout organiser ou anticiper peut être nocif.
Évaluation scolaire, le règne de l'incertitude
L'évaluation scolaire est dans de nombreux pays et en France en particulier, une prison dans laquelle sont enfermés enseignants et apprenants. Elle est hautement aléatoire, porteuse d'incertitude, de perte de confiance et de stress. Elle ne fournit pas d'information pertinente et utile à l'apprenant sur sa progression non au sein du système scolaire mais dans la maîtrise de ses savoirs et savoir-faire. Sommes-nous capable de faire autrement ?
Internet à l’école n’arrive pas aux élèves : les raisons officielles et les autres. -
«Le désordre, le bruit! Les élèves parlent entre eux, ils échangent, ils se déplacent dans la classe sans demander la permission, plusieurs font des choses différentes en même temps et on ne peut pas voir tout ce qu’ils font, il y a du désordre; bref, ce n’est plus une classe.»
Superprof : la plateforme pour trouver les meilleurs professeurs particuliers en France (mais aussi en Belgique et en Suisse)
Effectuez une demande d'extrait d'acte de naissance en ligne !
