Publié le 09 février 2016 Mis à jour le 09 février 2016
Doctorante en deuxième année de thèse en Sciences de l'information et de la communication au Laboratoire Technologies numériques pour l'éducation (TECHNE) de l'Université de Poitiers, Mélanie Solari travaille sous la direction du professeur Jean-François Cerisier sur l'impact de l'utilisation des appareils numériques sur la représentation de l'École chez les élèves.
Elle étudie qu'elle est l'image de l'école pour les élèves avec l'arrivée dans leurs vies des téléphones portables, tablettes et autres écrans.
Voir le portrait dans l'exposition numerique
Crédit photo : Monkey Business Images / Shutterstock.com
En savoir plus sur cette ressource
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
L’Etat malgache pour l’utilisation des technologies en réseau dans le développement du pays
L’intégration des TIC commence à prendre forme dans tous les secteurs. L’éducation devrait connaître une part relativement importante.
Justification pédagogique du multimédia***
Comment justifier l’utilisation de l’image, de la vidéo, du son, de l’animation, des interactions et des autres possibilités pour soutenir l’intention didactique.
Et si Internet possédait des lieux publics?
Le monde numérique est entre les mains de géants multimilliardaires qui ont bâti des réseaux immenses. Fort populaires, ces milieux contribuent au clivage entre les internautes et au développement de chambres d'écho. Et si des individus ou des organisations mettaient en place des endroits publics en ligne où tous pourraient se côtoyer sans accaparer le lieu?
Savoirs amateurs, savoirs professionnels
Savoirs amateurs et savoirs professionnels se grandissent mutuellement quand ils dialoguent.
Utilisation avisée des I.A. myopes et mono-maniaques
Dans le monde de l’intelligence artificielle, on n'aime pas tellement les anthropomorphismes: à mono-maniaque on préfère «étroitesse» et à myopie on choisira plutôt «focalisée». Dans l’utilisation concrète de l’intelligence artificielle, où placer l'éthique ? À quel autre endroit que l’école pourrait-on en apprendre à le faire ?
