La contribution des TIC aux succès scolaires des étudiants***

Dans « Les Technologies de l’Information et de la Communication peuvent contribuer à améliorer les résultats scolaires des élèves», Robert Bibeau présente une synthèse de ses références.

De son poste au ministère de l’éducation du Québec, il observe que «le processus d’intégration des TIC en éducation est en cours de réalisation et même que certaines institutions sont en cours d’assimilation systémique.»

La présentation sommaire aborde la question en six points :

1. Survivre avec des ordinateurs dans sa classe  
2. Changer, innover, intégrer, assimiler les technologies «nouvelles»  
3. La « recette » pour une implantation réussie  
   • Une volonté politique affirmée qui conforte les gestionnaires locaux dans leurs efforts et leur soutien « indéfectible » aux enseignants.  
   • Des ressources financières importantes et annuellement assurées pour plusieurs années, conditions d’une planification de longue durée.  
   • Des ordinateurs nombreux, performants, fiables, accessibles, branchés en réseau et reliés à Internet pour la télécoopération et les communautés d’apprentissage.  
   • Des applications puissantes, stables, dédiées, faciles d’emploi, conviviales et qui offrent l’accès à des contenus et des ressources numériques de qualité parfaitement intégrés aux disciplines.  
   • De l’information et du soutien en bonne quantité et selon un flux constant et régulier.  
   • Un plan systémique d’intégration fruit d’une heureuse complicité entre les partenaires de l’éducation (enseignants, directeurs, conseillers pédagogiques, responsables technologiques).  
   • Du temps pour les enseignants, du temps pour la réflexion, pour la formation, pour la planification de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAE) authentiques, contextualisées et conformes aux visées du programme de formation.  
4. L’efficacité des technologies numériques pour enseigner  
5. Améliorer les résultats scolaires des élèves grâce aux technologies numériques  
   • La technologie améliore les résultats scolaires quand le dispositif d’enseignement :
     • soutient directement les objectifs du programme d’études qui sont évalués ;
     • offre aux élèves des possibilités de collaboration ;
     • s’ajuste aux capacités de l’élève et à son expérience antérieure et fournit une rétroaction au sujet de ses résultats et progrès dans l’application ;
     • s’intègre aux activités pédagogiques courantes ;
     • présente aux élèves des moyens de conception et de mise en place de projets qui dépassent le contenu du programme d’études ;
     • est utilisé dans des établissements qui soutiennent l’utilisation de la technologie.  
   • La technologie permet le développement des opérations cognitives d’ordre supérieur quand :
     • on enseigne aux étudiants à appliquer le processus de la résolution de problèmes et qu’on leur donne des occasions d’appliquer la technologie à la recherche de solutions ;
     • les étudiants travaillent dans des communautés d’apprentissage à l’aide des technologies pour résoudre des problèmes ;
     • les étudiants emploient des outils de présentation et de communication pour traiter, présenter, éditer et partager des résultats de recherches.  
   • La technologie améliore la motivation et l’intérêt quand les élèves emploient des :
     • applications informatiques qui adaptent les problèmes et ajustent la difficulté des tâches pour maximiser leur expérience de réussite ;
     • applications pour produire, présenter et partager le travail avec des pairs;
     • applications ludiques pour développer des habiletés et des connaissances de base.  
6. L’intégration réussie des technologies en pédagogie

Les Technologies de l’Information et de la Communication peuvent contribuer à améliorer les résultats scolaires des élèves

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