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Faut-il être âgé pour innover en pédagogie?
Cette question part de la remarque d'un collègue qui à l'issue d’une université d'été de l'innovation me fit remarquer que la moyenne d'âge des participants dépassait la cinquantaine. Et pourtant les idées exprimées, les projets portés ne manquaient ni d’ambition, ni de rêve, ni d’un grain de poésie et de folie.
Rétrospectivement je passais en revue tous les séminaires et autres grands barnum de l’innovation pédagogique auxquels j’ai assisté récemment et je voyais assez peu de jeunes. Mais, alors faut-il être âgé pour innover ?
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L'humanité vers la permaculture
Même si les modèles existent dans la nature, si nos esprits, nos vécus et nos émotions ne sont pas prêts à les comprendre, à les appréhender, nous restons définitivement aveugles et sourds à leur existence. Comment l'organisation des jardins reflète celles des idées et des consciences à propos de la nature et de nos rapports avec celle-ci,
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Robustesse contre performance
Deux agricultures se rencontrent, bio et industrielle, et parvenaient difficilement à se féconder
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Faire de la musique, des dizaines de studios et d’instruments en ligne
Des ressources en ligne qui permettent de produire, de jouer et souvent d’échanger de la musique. Certaines sont de niveau professionnel, d’autres plus populaires et plusieurs nous amènent dans des sphères artistiques où les frontières entre la musique et l’expression deviennent floues.
