
Faciliter l’accès aux Grandes Écoles de Commerce
La diversité des parcours et des milieux sociaux vient contrecarrer une croyance qui a la vie dure : le coût de ces parcours prestigieux n’est accessible qu’à une élite financière.
Publié le 16 octobre 2006 Mis à jour le 16 octobre 2006
L’espace, qu’il soit physique ou virtuel, peut avoir un impact significatif sur l’apprentissage.
Le document « Learning Spaces » (2006) porte attention sur les attentes des apprenants qui influencent l’organisation spatiale des espaces, les principes et les activités qui facilitent l’apprentissage et le rôle de la technologie du point de vue de ceux qui créent les environnements d’apprentissage : enseignants, technologues, bibliothécaires et administrateurs.
Des espaces dans lesquels les participants évoluent, en collaborant ou non, sans se nuire, qui favorisent les échanges internes ou externes via les technologies, et invitent à l’exploration des mondes virtuels.
Le document vise à concilier l’espace, les technologies et la pédagogie afin d’assurer le succès des apprenants. Outre les principes et analyses, il comporte une trentaine d’études de cas détaillant les contraintes, les intentions et les résultats accompagnées de photos de l’organisation spatiale des environnements technologiques.
Contenu :
Études de cas
Pour télécharger Learning Spaces, 445 pages illustrées. Document .pdf, Oblinger Diane G., Educause, 2006
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez des infolettres sur :
De plus, indexez vos ressources préférées dans vos propres dossiers et retrouvez votre historique de consultation.
M’abonner à l'infolettreSuperprof : la plateforme pour trouver les meilleurs professeurs particuliers en France (mais aussi en Belgique et en Suisse)
Effectuez une demande d'extrait d'acte de naissance en ligne !