Réunion : l’esclavage en classe et sur le Net.

Le site de l’Association des Professeurs d’Histoire et Géographie de La Réunion apparaît tout en jaune. Des rubriques aussi variées que riches ornent la page d’accueil qui vous reçoit dans un océan de couleurs diaphanes et agréables à la vue. Le site pédagogique vous propose en effet, une douzaine de rubriques qui accrochent l’œil. On se retient à la lecture de Programme adapté , un dossier bien consistant sur l’enseignement adapté à l’Île de La Réunion.

Il s’agit d’une adaptation des programmes d’histoire et de géographie qui ne bouleverse pas l’architecture des textes en vigueur. La finalité de ces programmes, qui veulent aider les élèves à connaître et à comprendre le monde d’aujourd’hui, reposent sur des valeurs universelles, celles des Droits de l’homme, de la démocratie et de la République. Cependant, construits en Métropole, ils prennent prioritairement en compte son environnement européen. Enseigner ces programmes dans les Caraïbes ou au sud de l’océan indien suppose que les élèves apprennent à se situer localement et régionalement et qu’ils soient conscients d’une histoire qui ne se confond pas avec celle de la France.

Par ailleurs, on appréciera, outre la rubrique relative à l’ Éducation civique qui entraîne l’apprenant aux droits et au devoirs civiques, le volet bien professionnel de la Pédagogie bien que plusieurs aspects demeurent encore perfectibles.

La nouveauté, qui nous a paru très intéressante, concerne le caractère des faits historiques portés à la dimension mondiale par une perception locale de l’ esclavage . En parcourant la présentation beaucoup trop brève qui en est faite, on se rend compte que les auteurs de cette rubrique ont conscience que "La période de l’esclavage a profondément marqué l’histoire de La Réunion, comme celle des autres anciennes colonies françaises d’outre mer. C’est pourquoi nous avons regroupé un certain nombre de liens vers des textes patrimoniaux relevant de cette période et vers des travaux issus de recherches menées localement; il va de soi que ces liens sont très incomplets et ne demandent qu’à être étendus!

On découvre avec bonheur des liens effectifs vers d’autres sites, tel Historun un portail qui présente les noms des esclaves libérés en 1848. Nous pouvons confirmer que ce site est très riche et colporte de nombreux textes autour du marronage, et de l’impact de l’esclavage sur la société bourbonnaise. À rappeler : Les "marrons" sont les esclaves qui s’enfuyaient des habitations vers les montagnes inaccessibles.

On peut aussi avec joie consulter de nombreux sites réalisés avec des élèves. On recommandera surtout Abolition réalisé également par des élèves autour de la commémoration du 150ième anniversaire de l’abolition de l’esclavage à la Réunion. Les autres sites sont diversifiés et arborent une orientation historique, civique et objective qui conduit l’apprenant à la compréhension des phénomènes qui ont forgé leur présent. Que ce soit le passage vers le Sénégal ou en rapport avec l’ïle voisine de Maurice.

Ces expériences contribuent à la vulgarisation de l’histoire de l’esclavage et exorcisent les douloureux sentiments qui persistent toujours dans la conscience des élèves africains. Le traitement de ces faits responsabilise l’apprenant et lui inculque des attitudes civiques. Ces expériences prouvent aussi que, bien que Territoire d’Outre-Mer, la Réunion peut se prendre pédagogiquement en charge en utilisant les moyens actuels d’enseignement.