Arts de dire et formes de contrôle en situations de plurilinguisme

Une pédagogie pour faire réfléchir les apprenants

Dans une ère où l’émotion semble spplanter la réflexion, le thème de la pensée rationnelle refait surface. Comment s’assurer que les prochaines générations ne soient dupées en ligne et sachent débattre avec des arguments? Pour cela, une approche du monde anglo-saxon pourrait bien être une solution envisageable. Le critical thinking demande aux élèves d’aller au-delà des questions superficielles et de creuser divers aspects dans les matières apprises.

Monter une tour en spaghetti pour souder une équipe

L’objectif de cet exercice pédagogique est que le groupe collabore et se coordonne rapidement. On l’utilise dans des ateliers de créativité, des stages de formation en gestion de projets. Le public varie de classes de maternelle à architectes ou ingénieurs.

Sous le sérieux, cherchez le jeu !

Dans l'expression "jeu sérieux", il y a "jeu". Et un joueur sait parfaitement quand il s'amuse ou pas, qu'il s'agisse pour lui d'apprendre ou de se distraire... Il est temps de remettre l'expérience de jeu au premier plan des préoccupations, pour ne pas tuer dans l'oeuf l'énorme potentiel du jeu sérieux. 

Développer ses compétences informationnelles

Tout apprentissage, qu'il soit libre ou guidé, passe par le traitement adéquat de l'information. Voici un programme permettant le développement des compétences informationnelles proposé par l'Université du Québec.

Être d'avant garde, ça me tente !

On se transforme tous en détestables conservateurs dès qu’il s’agit de changer nos habitudes ou de remettre en question nos «vérités». Mais dans un contexte favorable, chacun peut décider d’entreprendre un projet qu’il considère d’avant-garde. L’effet mobilisant est intrinsèque au succès car si on ne s’y investit pas, il n’y a aucune chance de réussite.

C’est pourquoi les politiques d’innovation sont si appréciées des organismes dynamiques. On voit même des régions créer de telles politiques : elles réveillent le dynamisme latent.  L’effet est le même pour les individus, rien de tel qu’un petit défi audacieux pour allumer un élève ou une classe. Que dire d’un professeur ou d’une école ?