Augmenter la réalité d'un cours
Enseignants toujours à l'affût de nouvelles façons d'enrichir vos cours, la réalité augmentée pourrait vous intéresser. Cette technologie est désormais à la portée du plus grand nombre. Le projet d'un professeur de philosophie le démontre avec un projet conçu pour ajouter du contenu à un manuel scolaire.
L’art d’enseigner aux grands groupes
On demande au professeur de retenir l’attention de tout le monde; plus le groupe est grand, plus la concurrence est forte. Passé une certaine taille, seules les relations avec le professeur sont permises. Y a t’il d’autres possibilités ? Bien sur, et Dunbar peut nous guider.
Jouer à la maîtresse dans un environnement virtuel, pour se préparer au métier
Une classe est un environnement complexe, et les stages pratiques sont irremplaçables pour apprendre à y évoluer. Aux Etats-Unis, les premiers environnements virtuels de classe ont vu le jour, qui préparent les futurs enseignants à affronter de vrais élèves.
Penser la mobilité
Grand défi du XXIe siècle, la mobilité fait l’objet de nombreuses études et débats visant son amélioration notamment au regard de la sauvegarde de l’environnement. Mais comment aborder cette problématique actuelle en classe ? Quelques sites internet proposent des contenus qui méritent que l’on s’y attarde.
La diversification des apprentissages : c’est maintenant !
L’équipe doctorale du Centre de Recherche en Education Formation CREF de Paris Ouest Nanterre participe à la transformation du paradigme éducatif actuel. Le professeur en sciences de l’éducation, Philippe Carré utilise le néologisme « apprenance » pour décrire le passage d’un monde de gestion de la formation largement régulé par les partenaires sociaux et les habitudes, à un monde d’autoapprentissage, ou l’envie d’apprendre prédomine. Tournée de leurs observations.