Les sciences de l’éducation à la croisée des chemins de l’auto-organisation
Ne pas pouvoir prédire ce qui va se passer est envisagé comme ce à partir de quoi nous devons apprendre à (nous) poser de nouvelles questions, produire de nouveaux modèles, inventer de nouvelles pratiques pédagogiques et de nouvelles modalités de collaborations scientifiques et sociales.
Comment de petits groupes connectés transforment les organisations ?
« Ne doutez jamais qu'un petit groupe de personnes peuvent changer le monde. En fait, c'est toujours ainsi que le monde a changé."
Margaret Mead
Technologies et enseignement : revoir l’organisation du travail en enseignement
Face aux tâches complexes que les technologies induisent, il est utopique de penser les intégrer dans le système éducatif sans revoir l’organisation du travail et des pratiques du système éducatif. Enquête réalisée auprès de 9000 enseignants.
Repenser le travail avec le télétravail
Le télétravail a connu son essor avec les outils technologiques de communication. Néanmoins, ce type d’organisation du travail restait plutôt marginal, les dirigeants inquiets de laisser les salariés sans surveillance. Or, la pandémie du Covid-19 a changé bien des choses, obligeant de multiples entreprises à adopter le travail à distance. Alors, est-ce que l’expérience a été catastrophique ou salutaire?
Peut-on changer l'organisation du temps scolaire ?
Tout comme les rythmes scolaires, l'organisation du temps scolaire est une problématique de la réforme de l'éducation mais une problématique peu médiatisée. Le découpage du temps scolaire semble figé pour l'éternité. Or, il constitue un frein aux innovations pédagogiques. Pire, il entrave la construction du sens des apprentissages.