![]()
Réussir le mariage de l’intelligence artificielle et de la formation continue ?
L’apport des I.A.débute à peine. On pressent un potentiel d’individualisation, de développement de ressources d’autoformation, d’aide aux enseignants dans la création, la diffusion ou la correction de leurs cours. Le rôle de médiation du formateur serait alors complétement transformé. Il serait un intermédiaire conduisant à la bonne I.A., à moins que des I.A. spécialisées en orientation pédagogique s’en chargent. D’ailleurs, aurait-il encore un rôle ?
![]()
Des applications pour apprendre la musique en classe
Mélanger musique et numérique n’a plus rien d’incongru. Il arrive même que certains grands musiciens apportent leur tablette plutôt qu’un cahier de partitions. Alors, pour enseigner la musique aux plus jeunes générations, se servir de ces outils a quelque chose de logique.
![]()
Bienvenue à la réalité virtuelle en formation
Les réticences face à la réalité virtuelle fondent à la lumière de ses résultats en formation. Il est peut-être temps de changer d'idée !
![]()
Simulateurs médicaux : soigner sans risque
Apprendre à soigner passe aussi par l’apprentissage des bons gestes dans des conditions sans urgence. Si tous les étudiants en médecine travaillent à l’hôpital tout au long de leur formation, les simulateurs leur permettent de pratiquer des procédures dans des conditions moins stressantes que la réalité.
![]()
À l’abri des altérations : certifier la chaine de production des connaissances
La manipulation des données menace l’intégrité de la formation acquise par les individus via internet. Bien sur un jugement critique est essentiel, mais dans un domaine où on est ignorant, on ne peut l’exercer efficacement, d’où l’importance de pouvoir se fier à des sources de qualité en ayant l’assurance qu’elles n’ont pas été altérées. Voici les outils de la confiance numérique en éducation et de l'avenir des institutions éducatives.
