Les examens sont-ils contre productifs à cause du stress qu'ils engendrent ?

Des cours massivement multi-apprenants

En 2008, deux enseignants chercheurs canadiens ont inauguré un format original de cours en ligne, le "Massive Open Online Course". Depuis trois ans maintenant, les MOOC attirent plusieurs centaines d'apprenants du monde entier pour des sessions de douze semaines de cours. Qu'y apprend-on et comment ?

Utilisation des données ouvertes dans les apprentissages

Où trouver les données ouvertes et comment s'en servir en classe ? Deux questions qui se posent pour les enseignants et, accessoirement, les élèves ou étudiants, et pour lesquelles les réponses existent.

André de Peretti fête ses cent ans

André de Peretti fête ses 100 ans en mai 2016. L'occasion de redécouvrir ce pédagogue qui n'a cessé de promouvoir la différenciation pédagogique et les approches coopératives.

Son oeuvre est à la fois abondante et diverse. André de Peretti s'intéresse aux sciences, à la psychologie, à la politique et bien entendu à la pédagogie. Cet article présente quelques un des thèmes qu'il a abordés.

Discrétion numérique et analogie sensible : méthodes complémentaires

L’étymologie de «Analogie» est «une relation proportionnelle entre deux choses». L'analogie réfère à une réalité. De son coté, le numérique réfère à un système de référence partagé. Les deux permettent d’appréhender le monde.

Retour d'expérience de classe inversée

Cette expérience de classe inversée a été menée au cours de l'année scolaire 2012-2013 par un enseignant qui en rend compte de manière claire sur son blogue et en propose un bilan sans complaisance.