Quel type de données éducatives un pays devrait-il collecter et analyser ?
Nous savons bien des choses sur la bonne gouvernance des systèmes d'éducation, nous savons aussi qu'il est pratiquement impossible d'y arriver sans données fiables et pertinentes. Ieva Raudonytė, chargée de recherche associée à l'IIPE et auteur d'un document de travail IIPE-UNESCO sur ce sujet répond aux questions sur les données à collecter.
Pourquoi certaines personnes chantent faux?
Pourquoi certaines personnes semblent-elles douées pour le chant et d'autres non? Est-ce un talent lié à la génétique? Les spécialistes de la voix affirment que non. En fait, il suffit de comprendre que pousser la bonne note demande d'atteindre la vibration adéquate. Une habileté qui exige de se pratiquer encore et encore.
Les évaluations avec degrés de certitude dans Chamilo
Nous tenions à vous faire part d'une formidable contribution de l'Université Grenoble Alpes pour Chamilo et intégrée à la version 1.11.8 et qui concerne directement l'auto-évaluation des étudiants lors de leur intégration à l'Université lors de tests de pré-requis avec degrés de certitude, en somme un nouveau type de question dans la liste déjà bien remplie disponible dans Chamilo !
Les tests initiaux de prérequis à l'université : du diagnostic à la remédiation
Laure Endrizzi développe le sujet des tests de positionnement et des ressources de remédiaton pour aider à lutter contre l'échec.
Du secondaire au supérieur : comment favoriser la continuité?
Dans cet article, Laure Endrizzi, IFE, se concentre sur les logiques internes propres à quelques systèmes éducatifs proches du système français pour identifier les mécanismes liés à l’organisation même de la scolarité qui sont susceptibles de soutenir la continuité des parcours d’études.