Pyrogogie ou comment enflammer un groupe d'étudiants
Peut-on prétendre que les connaissances puissent brûler ? Des connaissances bien présentées ont le don d'enflammer un auditoire ! Poursuivons la métaphore...
Conférence en ligne de Monique Linard sur «Apprendre à apprendre»
Dans la serie «Témoignage d’acteurs», Canal U nous présente cette courte entrevue.
Le MOOC, mode d'emploi
La caractéristique essentielle d'un MOOC tient au mode de construction des connaissances que ce format de cours encourage : ces savoirs et savoir-faire naissent principalement de l'interaction entre les participants au cours, entre les participants et les ressources mises à leur disposition, repérées ou produites par eux, entre les participants et les facilitateurs. Il s'agit là d'une conception de l'apprentissage centrée sur l'apprenant. Ce qui signifie que ce dernier est le principal, pour ne pas dire le seul, responsable de ses apprentissages; de leur quantité, de leur forme, de leur utilisation.
L’approche Ménnaisienne de la pédagogie
La pédagogie rafraichissante d'un homme d'église du XIXème siècle, en avance sur son époque.
Intégrer le jeu dans un contexte de classe inversée
La classe inversée révolutionne l’approche éducative. Ceux qui l’ont mis en place demandent donc à leurs apprenants d’acquérir le savoir en dehors de cours pour, ensuite, les pratiquer dans des activités dans les jours suivants. Or cette méthode peut-elle intégrer différents outils comme des jeux, numériques ou non ? Il suffit d'avoir bien en tête le but et le contexte d'intégration afin que cela fonctionne.