Une méthode de travail sur mesure pour chaque type de personnalité
Selon qu’on est de type auditif, visuel ou pragmatique, il faut savoir développer une méthode de travail qui nous convient.
Réinventer la numération
Plutôt que de s’en tenir explicitement à l’exposé du savoir, l’enseignant élabore le cadre pédagogique qui impliquera ses élèves dans la construction des objets d’apprentissage.
Les interactions entre apprenants, entre apprenants et enseignant, deviennent alors le tissu régulateur de l’activité de construction. Le soutien médiatique des échanges apparait nécessaire dans ce contexte. L’activité « la numération réinventée » se situe dans cet ordre didactique.
Les principes d’apprentissage du cerveau social***
De l’importance de l’aspect social en apprentissage
Des façons d'enseigner plus concrètement la géographie
Bien trop souvent, l’enseignement de la géographie est réduit à des mappemondes sur lesquelles les élèves doivent identifier villes, fleuves ou pays. Or, les programmes de géographie demandent maintenant de développer des compétences afin que les apprenants comprennent l’aménagement du monde et leurs impacts sur la société. Comment les technologies peuvent-elles permettre un apprentissage différent de la géo?