Utilisation des données ouvertes dans les apprentissages
Où trouver les données ouvertes et comment s'en servir en classe ? Deux questions qui se posent pour les enseignants et, accessoirement, les élèves ou étudiants, et pour lesquelles les réponses existent.
Classe inversée, agilité et différenciation
L'agilité est bien connue dans les domaines de l'informatique, pourtant elle est aussi très fréquemment utilisée dans les classes françaises afin de produire du contenu plus "sur-mesure". A présent, les enseignants qui le souhaitent peuvent choisir des axes pédagogiques différents pour essayer de les accrocher ou bien tout simplement préparer le matériel nécessaire pour une adaptation permanente des élèves. Ces derniers ne sont pas des clones, et à ce titre, ne dépendent pas des question de croissance ou de fatigue, ils sont intrinsèquement différents et n'apprécient guère d'être considéré sans distinction. Pour les motiver devant le travail, il importe d'effectuer les bons choix.
crédits : S G
Une école française au bord de la crise de notes
L'enseignant est bien loin ici de la conception d'un contrôleur traquant l'écart et la faute, dressant les uns contre les autres pour stimuler et sélectionner ceux qui auront l'insigne avantage de faire carrière dans le système !
Aller voir comment font les autres : le « must » pour apprendre
C'est l'une des leçons de la rencontre des responsables de sites d'accompagnement en ligne dans le domaine des langues organisée au CIEP de Sèvres en novembre 2009.
L’art d’enseigner aux grands groupes
On demande au professeur de retenir l’attention de tout le monde; plus le groupe est grand, plus la concurrence est forte. Passé une certaine taille, seules les relations avec le professeur sont permises. Y a t’il d’autres possibilités ? Bien sur, et Dunbar peut nous guider.