À l'école glacée de la persévérance
La persévérance face aux difficultés semble tenir beaucoup à l'impression de progresser grâce à sa valeur propre, d'où l'importance pour les animateurs de savoir se retirer et laisser cette valeur s'exprimer, au moins en laisser l'impression. Sur quoi construire son assurance sinon ?
Scénarisation pédagogique, 2e partie : le séquençage
Nous vous proposons de découvrir la phase de séquençage, qui aboutit à définir un objectif d'apprentissage pour chacun des grains pédagogiques.
Comment connaître ses étudiants en formation à distance ?
Lorsque l'on doit concevoir des cours en ligne, la classique analyse de besoins se révèle assez vite insuffisante et manque de pertinence. Qui sont vraiment les personnes qui vont participer à nos formations?
Comment faire de l'imprévu un allié plutôt qu'un saboteur ?
L'imprévu ne signale pas une mauvaise organisation, il révèle simplement un plan trop rigide. En anticipant les risques, en planifiant par scénarios et en intégrant l'après-événement, on transforme l'incertitude en variable maîtrisée. La vraie compétence n'est pas d'éviter l'imprévu, mais de le piloter.
De la bibliothèque vivante au robot de conversation
S des hommes se mêlent quotidiennement de conversations avec ou entre ordinateurs qu’est-ce que cela donnera en termes de stimulations pour apprendre ? Qui apprendrait le plus, les hommes ou les machines ? Et pour quels bénéfices ?