Inculquer la notion du temps chez les petits
La patience est une vertu. Or, elle est tout sauf innée. Les jeunes enfants ne comprennent en effet que très peu le système de mesure du temps. Ainsi, toute attente leur semble si longue. Comment apprendre aux petits à attendre et saisir les notions de minutes, heures, jour, etc.?
Le LPC et les Phonèmes Sosies Labiaux (PSL) (Partie 2)
Depuis 4 ans est arrivée une méthode enrichie du LPC (langage parlé complété), intégrant la lecture sur les lèvres et ses sosies labiaux dans l’apprentissage du LPC. On trouve plusieurs suites de gestes identiques qui montrent des sons avec des sens différents comme «bain = pas» ou «manteau = bâton». C’est pourquoi la lecture sur les lèvres est primordiale pour distinguer un sens par rapport à un autre.
Pourquoi rions-nous même si ce n’est pas drôle? -
Les anthropologues n’ont jamais rencontré de peuples qui n’exprimaient pas leur joie de vivre et leur sociabilité en riant. Nous rions donc naturellement dès notre plus jeune âge mais il semblerait que nous perdions peu à peu notre capacité de rire spontanément et ce, à partir de six ans. Robert Provine s’intéresse au rire et à la biologie du comportement depuis de nombreuses années. Professeur à la faculté de psychologie de la University of Maryland dans le comté de Baltimore, il nous livre dans un article publié dans l’American Scientist le résultat de ses recherches.
Des dialogues de feuilleton pour enrichir le vocabulaire*
Apprendre d'interminables listes de mots de vocabulaire soutenu est perçu par les élèves comme une tâche ingrate et inutile. Une enseignante américaine a trouvé une solution amusante et efficace : créer un feuilleton.
Apprendre à composer un écrit…
Les apprenants peu à l'aise avec l'écrit, pour diverses raisons, se cachent parfois derrière le "manque d'inspiration" sans savoir qu'il existe des méthodes pour mieux construire un récit adapté à la demande. Quelques exercices simples permettent d'améliorer sa pratique facilement, ce qui peut se répercuter dans différentes matières.