Publié le 12 novembre 2007 Mis à jour le 12 novembre 2007
Cette étude vise par une démarche compréhensive à rendre intelligibles les enjeux des usages d’Internet pour les différents acteurs institutionnels (contextualisation) et particulièrement pour les élèves dans le cadre scolaire.
Un extrait :
Lorsque les pratiques sont régulières et que les conditions d’usage sont favorables (sécurité, convivialité, ouverture) les enseignants notent chez leurs élèves
plus d’intérêt et de plaisir pour les apprentissages, une plus grande assurance et le développement de nouvelles compétences.
Ils ont également un rapport aux autres différent, car ils s’entr’aident, se complètent, s’enrichissent mutuellement.
Ils se respectent et s’écoutent davantage. La classe devient un lieu de soutien où la cohésion du groupe-classe est plus forte et les coopérations plus fréquentes.
les relations enseignants-élèves évoluent, elles sont plus individualisées et les professeurs sont perçus comme des accompagnateurs, des soutiens voire des partenaires de projets.
Au sommaire :
Thèse de Dany Hamon sur L’appropriation d’Internet par les élèves de collège
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