L’IA générative ne remplacera pas les enseignants… mais elle change déjà les étudiants
Au-delà du fantasme du « professeur remplacé », l’IA générative transforme silencieusement les postures, stratégies d’apprentissage et rapports au savoir des étudiants. Les mutations sont nombreuses : délégation cognitive, contraction temporelle, nouvelle ingénierie de prompts, crise de l’autorité épistémique.
La formation revisitée par les TIC
Après l’ouvrage "Les TIC au service des nouveaux dispositifs de formation" (octobre 2002), la revue "Education Permanente" a eu l’excellente initiative d’organiser, avec le département "Innovation pédagogique" de Télécom Paris et la chaire de formation des adultes du CNAM, un colloque au titre évocateur "La formation revisitée par les TIC". Visite guidée subjective.
Les bons chiffres de Facebook en Belgique*
Les Belges figurent parmi les champions de Facebook en Europe, mais restent critiques face aux outils de réseautage social. Ils nous proposent en outre de très bons aides-mémoire pour nous aprendre à maîtriser les réseaux.
L'abandon en FOAD
Quels sont les facteurs socio-affectifs expliquant l'abandon ou la persévérance dans les dispositifs de formation à distance ? S'il en existe au départ, certains facteurs peuvent être induits ou au contraire atténués par l'approche pédagogique ou les technologies utilisées.
Réforme de l'éducation économique : tout un casse-tête!
L’enseignement de l’économie fait partie de ces disciplines à débats. Les professeurs sont-ils biaisés? L’économie doit-elle être enseignée comme une science? Faut-il séparer l’aspect social de l’enseignement économique? Toutes des questions sont revenues en force à l'avant-scène en France avec l'ambition d'une réforme en éducation économique.