
Apprendre et étudier avec des étudiants invisibles***
Cette étude examine la relation entre la perception de l’apprenant de la présence des autres étudiants dans un cours en ligne et les retombées cognitives et affectives sur son apprentissage.
Publié le 30 août 1999 Mis à jour le 30 août 1999
NDLR - Le cours n’est plus disponible sur le site - 2005
Nous savons qu’il n’est pas facile de mettre des cours en ligne... Logique mathématique : Applications, cours de l’Université des sciences et technologies de Lille, devrait faire réfléchir : la logique mathématique ne suit pas nécessairement la logique didactique.
Voici un extrait de l’introduction du cours :
«««««« On définit une application f d’un ensemble E dans un ensemble F de graphe G, G inclus E X F , tel que pour tout x de E, il y a un couple unique (x,y) appartenant à G, en posant que pour tout x de E, f(x) est l’unique point y de F tel que (x,y) E G.
E est l’ensemble de définition (ou ensemble de départ), F est l’ensemble d’arrivée ; si y = f(x), y est l’image de l’élément x de E et x est un antécédent de l’élément y de F.
N’oubliez pas : à un élément de l’ensemble de définition est associée une image et une seule. Par contre un élément de l’ensemble d’arrivée peut avoir zéro, un ou plusieurs antécédents. »»»»»»
Les symboles ne sont pas tout à fait exacts, mais cela vous donne une idée du ton «débrouillez-vous, vous n’aviez qu’à écouter» du cours... On a intérêt à avoir un bon dictionnaire des symboles et des définitions mathématiques en ligne!
Il y a toujours place pour l’amélioration lorsqu’on a le souci d’être bien compris.
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