Publié le 03 septembre 2024Mis à jour le 20 décembre 2024
En finir avec les idées fausses sur l’école
Des présupposés infondés mais promus
Louise Touret est productrice de l'émission «Être et savoir» qui traite d'éducation sur France Culture. De sa position elle a pu accumuler une somme de données qui, par petites touches, finissent par tracer un portrait très différent du monde de l'éducation que celui qui est habituellement véhiculé par les politiciens, les syndicats et dans la sphère publique.
Par exemple, le taux d'absentéisme des enseignants est bien inférieur à celui des membres de la fonction publique et qui est lui aussi plus bas que celui de la moyenne des travailleurs du privé. Les profs sont dévoués plus que désabusés.
Mais ses principaux chevaux de bataille sont ceux des écoles privées subventionnée qui, à force de sélection sociale et académique, se targuent de taux de réussite supérieurs, le sexisme systémique et celui du climat de compétition délétère instillé dès le plus jeune âge, en «préparation» à une idée du monde du travail dépassée, en transformation et qui fonctionne déjà de moins en moins sur ce mode.
Les artistes et les programmeurs sont-ils de la même veine? Vous seriez surpris de savoir à quel point ils se ressemblent. Ainsi, programmer est un art et il est tout à fait possible de produire des œuvres visuelles avec des langages informatiques. Cela peut résulter en une approche pédagogique de plus pour inculquer la programmation auprès des élèves.
Contrairement à la majorité des disciplines, on s'attendrait davantage, concernant le numérique, à ce que le transfert intergénérationnel se fasse depuis l'âge moyen vers la jeunesse, tandis que le troisième âge semblerait absent de l'équation. Pourtant, c'est sans compter l'incroyable adaptabilité de nos anciens, dont certains deviennent accros au numérique, voire même créateurs d'oeuvres numériques, tandis que les carrières d'autres sont une véritable mémoire de l'évolution de l'informatique dans la pratique artistique.
Entre 2001 et 2008, sur 62 475 étudiants ayant bénéficié d'une reconnaissance des acquis en Amérique du Nord, 56% ont obtenu un diplôme contre seulement 21 % des étudiants non-PLA.
Au vu des résultats en termes de persévérance et de volume de cours suivi (20 % de plus), la reconnaissance des acquis, aussi bien pour des cours à distance qu’en classe, est une option que toutes les institutions gagnent à offrir à leurs candidats.
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