Le code barre artistique et vos données personnelles

Les délicates questions éthiques des «learning analytics»

Il est désormais très facile d'acquérir des tonnes de données sur un individu. Pour le domaine de l'éducation, cela pourrait mener à des avancées considérables pour une pédagogie centrée sur chaque apprenant. Beaucoup croient aux possibilités des learning analytics pour contrer le décrochage ou améliorer les notes. Toutefois, cette accumulation de données soulève bien des questions éthiques dont la plus importante : en confiant l'analyse aux machines, ne risque-t-on pas d'omettre le facteur humain?

Collecter et analyser les data en formation. Jusqu'où aller ?

La quantité de données que produisent les apprenants au cours d'une formation en ligne est immense. Qui, quoi, où, comment, quand ? Quel a été leur résultat à l'issue, etc. Nous pouvons tout savoir !

Mais qu'allons-nous faire de ces données ? Comment peut-on les absorber ? Quelle organisation du pouvoir entre formés, formateurs, centres de formation et client mettent-elles en place ?

Y a t-il une place pour le métier de data-scientist de l'apprentissage ?

Utiliser les algorithmes pour améliorer nos façons d'enseigner et d'apprendre. Développer nos capacités à interpréter des données quantitatives et les mettre en lien avec des données sensibles. Cela préfigure sûrement d'un nouveau métier !

Un SIGE pour gérer un système éducatif. À quelles conditions?

Les données peuvent celer (cacher) des dysfonctionnements, parfois enclencher des changements. Différentes ressources illustrent les conditions pour qu'un système d'information permette à un système éducatif de se construire dans la durée... A condition d'accepter un défi fort complexe.

Que fait l'Education nationale pour protéger les données des élèves?

Les données à caractère personnel (DCP) des élèves manipulées par un établissement scolaire sont très nombreuses. Les Espaces Numériques de Travail (ENT) définissent un cadre de confiance pour collecter et traiter ces données. Le Gestionnaires d’Accès aux Ressources (GAR) propose de prolonger cet espace à des services tiers, qu’ils soient éditeurs ou services en ligne. Voyons  l’articulation de ces services à l’arrivée prochaine du Règlement Général européen de Protection des Données (RGPD).