Un SIGE pour gérer un système éducatif. À quelles conditions?
Les données peuvent celer (cacher) des dysfonctionnements, parfois enclencher des changements. Différentes ressources illustrent les conditions pour qu'un système d'information permette à un système éducatif de se construire dans la durée... A condition d'accepter un défi fort complexe.
Discuter en classe : mode d'emploi
La transmission de la connaissance se fait beaucoup par la parole. Les parents enseignent les bases du langage aux enfants en leur parlant, leurs proches leur apprennent des choses en les décrivant et l’enseignant décrit verbalement pour expliquer la matière. Et si les apprenants pouvaient aussi s'instruire en discutant entre eux? Cela peut se faire mais les balises doivent être claires dès le départ.
Les dix principes de base d’une gestion de l’information efficace
Une adéquation entre les personnes, les processus, la technologie et le contenu.
Aborder les sujets sensibles en classe : un délicat exercice
Aucun enseignant n’est mal à l’aise de discuter du théorème de Pythagore, des accords du participe passé ou de la géographie. Or, aborder des thèmes comme la sexualité ou l’intimidation est déjà plus difficile. Bien des gens dans le corps professoral ne savent pas comment traiter ces thèmes faisant pourtant partie de la vie actuelle ou future des élèves. Tout repose alors sur deux concepts : donner de l’information factuelle et ne pas tomber dans le jugement.
L’archiviste face aux défis de l’archivage au Cameroun
Cet état des lieux du métier d'archivistes au Cameroun donne un aperçu de ses implications politiques et propose des mesures pour redynamiser ce métier important pour la préservation de la mémoire collective et de la bonne gouvernance.