Publié le 07 mars 2014 Mis à jour le 07 mars 2014
Date: 19 mars 2014 au 19 mars 2014
Organisé par le Laboratoire de recherche Sciences techniques éducation formation (Stef) (ENS Cachan et Institut français de l'éducation, Ifé), pôle e-éducation de l’Institut de la société numérique (ISN) Université Paris-Saclay, et le laboratoire Dispositifs d'information et de communication à l'ère numérique (Dicen-IdF) Cnam.
Crédit photo : gyn9037 / Shutterstock.com
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Quelles mécaniques de jeu peuvent favoriser l'apprentissage?
Les jeux vidéo contiennent différentes mécaniques pour donner des rétroactions ponctuelles au joueur et les motiver à progresser. Ces éléments sont aussi très importants dans les serious games utilisés en classe puisqu'ils peuvent servir à l'évaluation des élèves par les enseignants. Mais quelles mécaniques sont les plus efficaces? Une étude américaine nous en apprend un peu plus à ce sujet.
Mutualisation des connaissances autour de l'apprentissage mobile
Quelles stratégies d’apprentissage sont les plus efficaces dans l’utilisation scolaire des mobiles ? Comment peut-on utiliser les mobiles pour étendre les apprentissages au-delà de la classe ? Voici quelques questions que suscite l'apprentissage mobile et pour lesquelles une communauté de pratique se constitue.
Faire se rencontrer les praticiens et les chercheurs
La problématique de la rencontre entre chercheurs et praticiens : différents protocoles en mesure de faire fructifier les savoirs des deux parties
Discuter des sciences, un jeu d’adultes
Un jeu européen à grande échelle favorise le débat démocratique autour des questions scientifiques qui peuvent bouleverser nos sociétés à très court terme.
