Publié le 12 juin 2000 Mis à jour le 12 juin 2000
Dans une superbe présentation (en .pdf), le vice-président des États-Unis nous propose sa vision de la révolution numérique guidée par ses cinq principes fondamentaux :
Il prend soin de spécifier plus loin que la définition »d’universalité» variera selon les pays... Il faudra apparemment faire beaucoup d’efforts pour que cette universalité devienne accessible et "universelle"!
Par ailleurs, le reste du document nous présente pêle-mêle le gouvernement électronique, les communications, les stratégies commerciales, la liberté de l’information, l’enseignement à distance (3 pages !), les handicapés, le système de positionnement global, la télémédecine, l’ordinateur à l’université, l’amélioration des économies nationales de tous les pays et la législation, tout ça sans liens ni sans trop comprendre où cela nous mène.
Le glossaire de la fin est cependant d’une grande clarté, tout comme la présentation esthétique du document.
Disponible en téléchargement, en format .pdf.
«Dick Hezel (de Hezel Associates, cabinet de conseil en éducation de Syracuse (État de New York), estime que 60 % des universités et collèges des États-Unis proposent aujourd’hui de l’enseignement à distance, contre 10 % seulement il y a dix ans.»
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Cet article invite à découvrir le monde du troc, des monnaies complémentaires qui se développent et permet de reconsidérer la richesse et la valeur au-delà de l'argent. Il montre le rôle des relations humaines et des plateformes.
Mon téléphone mobile, mon nounours
Avez-vous remarqué le nombre de gens qui marchent avec le téléphone à la main, même s'ils n'en ont pas besoin dans les minutes qui suivent ? Oui, cet objet est bien plus qu'un outil de communication utilitaire. C'est le symbole de notre présence au monde. Deux philosophes ont récemment évoqué la dimension symbolique du téléphone mobile.
Vers un système d'éducation sans âme?
Le système éducatif, particulièrement au Québec, semble emprisonné dans une rigidité bureaucratique de plus en plus dénoncée. L’obsession sécuritaire et la vision étriquée du Ministère de l’Éducation basée sur des légendes pédagogiques nuisent à l’épanouissement des élèves de tous niveaux. Heureusement, certaines proposent des façons de s’en sortir.
Les jeunes sont-ils dépendants de leurs appareils numériques ? Cela les coupe t-il de leurs pairs au quotidien ? Le débat n'est pas tranché mais la pauvreté relationnelle devient un véritable objet de préoccupation dans les pays dits développés.
Comment l’éducation artistique peut développer la créativité et la curiosité des jeunes?
Beaucoup de jeunes africains, du fait de leur statut social ou économique, pensent que l’art n’est pas pour eux. Une perception inacceptable car la rencontre avec l’art est fondamentale dans la construction de la personnalité. Comment donc améliorer les politiques d’éducation artistique et culturelle afin de raviver le gout et la curiosité pour la culture auprès des jeunes, africains et camerounais en particulier.
