Peter Sloep, dans A European Research Agenda for Lifelong Learning, dresse les bases nécessaires à mettre en place pour que la fomation toute la vie suive harmonieusement la formation initiale et ne soit plus considérée comme une entité séparée du cursus éducatif :
- utiliser les compétences comme intégrateurs pour créer des ponts entre l’école et le monde du travail
- offrir des parcours d’étude flexibles et personnalisés
- donner la prédominance à l’apprentissage informel et le rendre viable économiquement
- intégrer les communautés d’étude aux communautés de pratique
Ces quatre thèmes de prédilection constituent les axes de développement des groupes de travail sur l'apprentissage toute la vie en Europe.