Publié le 11 décembre 2007 Mis à jour le 11 décembre 2007
E-learning 4 E-inclusion (EL4EI) est un projet financé par l’Union Européenne qui cherche à bâtir une communauté de personnes possédant une expertise précieuse en matière d’utilisation de l’e-learning pour l’inclusion numérique. Le projet vise à rassembler et à cataloguer les cas de bonnes pratiques pertinentes et, à terme, à composer une charte de l’e-learning qui constituera un outil de référence pour les professionnels oeuvrant pour l’inclusion sociale.
EL4EI démontre dans un article que l’enseignement de compétences techniques mettant en jeu l’utilisation d’un ordinateur ou d’Internet s’avère inutile s’il ne s’accompagne pas d’une motivation et d’une mise en contexte.
Bien entendu, il va sans dire qu’aucune de ces pratiques n’est viable sans l’infrastructure minimum nécessaire, à savoir l’accès à un ordinateur et à Internet. La lutte contre la fracture numérique doit être menée sur les deux fronts.
Selon les recherches actuelles, les cinq stratégies les plus prometteuses en termes de mise en place de bonnes pratiques dans l’utilisation de l’e-learning pour l’inclusion sociale et numérique sont les suivantes :
L’article au complet : Inclusion numérique : de meilleures pratiques inspirées de l’e-learning (pdf) par David Casacuberta.
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
La quête de mieux habiter l'école
La quête pour mieux habiter l'école est de plus en plus mise en avant dans la société à tel point que nombreux sont ceux et celles qui se sentent ambivalents entre désirs et besoins de combler les manques ressentis. Cela se traduit par une constante envie d'améliorer l'habiter l'école parce qu'encore de nos jours ce lieu commun d'apprentissages ne constitue pleinement pour tous·tes une époque réjouissante de la vie alors qu'elle pourrait et devrait bien l'être.
Comment les organisations pédagogiques gèrent-t-elles l'innovation ?
La gestion des petites innovations scolaire d'hier ne suffit plus face aux violentes mutations disruptives à venir. La recherche actuelle reste timide et reste de l'ordre de la volonté individuelle de certains professeurs. Passer au niveau supérieur demande l'appui et l'implication de la direction.
Usages pédagogiques des terminaux mobiles dans les universités au Cameroun.
Alors que des recherches sur les usages des téléphones mobiles dans le secteur agricole, économique et social abondent en contexte africain, peu d’études s’intéressent aux usages de ces terminaux mobiles dans le secteur de l’éducation et de la formation. Au Cameroun, les usages pédagogiques des technologies mobiles sont encore émergents en milieu universitaire. État des lieux.
Lire en Afrique : difficultés programmées
L'Afrique est victime d'un fléau terrible : l'ignorance de la lecture, de toutes les sortes de lecture. L'écrit, si puissant soit-il, n'a pas autant de valeur au village que la parole donnée ou bafouée. Mais les raisons culturelles invoquées ne sont que des prétextes. Le vrai problème est dans la méthodologie de l'apprentissage de la lecture, dans l'acquisition des ouvrages toujours conçus hors du continent, avec des noms et des contextes étrangers.
