Publié le 25 juin 2007 Mis à jour le 25 juin 2007
Ces applications cartographiques en ligne permettent de reléguer aux oubliettes les cartes géographiques et les atlas traditionnels en plus de permettre aux utilisateurs de voir le monde avec un regard nouveau. Mais de quelle façon peut-on utiliser ces nouveaux outils dans un contexte pédagogique et didactique ?
Un article du numéro 85 de la revue électronique [email protected] se penche sur le sujet :
À en juger par la frénésie et la fascination qui ont entouré le lancement de nouvelles applications comme Nasa Worldwind, Google Earth ou le Géoportail (mais on pourrait aussi bien citer les Pages jaunes), une petite révolution semble en marche dans le domaine de la cartographie numérique sur Internet.
Soucieux d’adapter l’école au monde actuel, certains enseignants ont commencé à s’emparer de ces technologies et à les utiliser avec leurs élèves dans un but éducatif. Progressivement, les «globes virtuels» font donc irruption dans les classes et remplacent la carte murale ou l’atlas de géographie.
L’accès gratuit à ces grands sites de cartographie numérique démocratise l’accès à l’information géographique, mais oblige à porter un regard critique sur le potentiel pédagogique et didactique de ces nouveaux outils cartographiques.
La revue [email protected] a consacré plusieurs articles à la présentation et à la comparaison de ces «terres virtuelles sur Internet». Elle s’attache plus particulièrement à en dégager les atouts et les limites pour l’enseignement de la géographie.
"NASA Worldwind, Google Earth, Géoportail à l’école: un monde à portée de clic ?"
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez des infolettres sur :
De plus, indexez vos ressources préférées dans vos propres dossiers et retrouvez votre historique de consultation.
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Jean Heutte. La part des autres dans la persistance à vouloir comprendre
Quelques éléments clés d'un mémoire d'habilitation à diriger des recherches, ou l'on découvre que comprendre ensemble est un puissant stimulateur pour développer le sentiment d'efficacité collectif
Conférences en baladodiffusion sur les TIC en pédagogie, l’approche par compétences***
Des ressources audio à télécharger et à écouter sur son baladeur, quand on veut et où l’on veut !
L'enseignant face aux interruptions : de l'improvisation à la réponse collective
Alors qu'il doit animer une dynamique de groupe, assurer une progression pédagogique, accompagner des rythmes et des profils d'apprentissage variés, l'enseignant est soumis à de nombreuses interruptions.
Comment gérer l'interruption ? Comment retrouver la concentration ? Et que faire quand les recettes et les astuces paraissent dérisoires tant ce qui n'était pas prévu bouleverse le groupe ?
Impatience et astuce, moteurs de la créativité
Un atelier de pratiques cinématographiques tourne à guichets fermés depuis quelques jours au Centre Pompidou à Paris : « L'Usine des films amateurs » sur une idée de Michel Gondry. En l'espace de trois heures, un groupe d'une douzaine de personnes crée un film de A à Z, le visionne et repart avec une copie. Quelles inspirations peut-on en tirer pour l'enseignement ?
La Carte du tendre inspire les designers pédagogiques
"La Carte du Tendre", lieu métaphorique des chemins de rencontre, n’est plus aujourd’hui comme au XVIIème siècle la carte aventureuse de quelque nouveau continent. Elle peut se tracer aussi pour tout itinéraire de quête comme dans un monde de reflet où s’aventure l’explorateur...
Superprof : la plateforme pour trouver les meilleurs professeurs particuliers en France (mais aussi en Belgique et en Suisse)
Effectuez une demande d'extrait d'acte de naissance en ligne !
