Publié le 06 novembre 2006 Mis à jour le 06 novembre 2006
Une analyse de Eduventures « Consumer Demand for Online Higher Education», portant sur 2 000 personnes planifiant de suivre une formation, montre que près de 60 % d’entre elles sont ouvertes à la formation en ligne.
Les personnes terminant tout juste leur collège sont plus intéressées par les cours en classe mais à mesure qu’elles vieillissent, elles préfèrent de plus en plus les classes en ligne, plus compatibles avec leur vie de travailleur ou de parent.
Les données les plus curieuses concernent le fait que les barrières géographiques sont toujours très présentes quand vient le choix d’une institution à distance : la plupart des étudiants montrent toujours une préférence pour un campus local, au moins dans la même région ou état où ils vivent...
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez des infolettres sur :
De plus, indexez vos ressources préférées dans vos propres dossiers et retrouvez votre historique de consultation.
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Image, positionnement et perception de l’identité des institutions***
Faciliter la reconnaissance et permettre à l’organisation de garder le cap sur son orientation.
Oser s'emparer des outils d'Internet pour promouvoir sa cause
Pour une organisation à but non lucratif, il est primordial que sa cause ait une vitrine populaire, ce que lui offre Internet. Cependant, beaucoup hésite devant les outils numériques. Un blogue américain suggère, au contraire, de foncer.
L'école et le corps enseignant mettent beaucoup d'efforts sur les élèves en difficulté. Un réflexe normal puisqu'il faut les mener à la réussite. Pendant ce temps, les apprenants doués s'ennuient. Ils ont l'impression d'être délaissés et de ne presque rien apprendre. Ce qui peut conduire certains à déranger la classe. D'où l'importance de s'occuper aussi des enfants de haut niveau.
Quand les élèves aident à gérer l'école
La plupart des écoles sont des milieux de vie de passage, ne servant que pour apprendre. Le Lycée autogéré de Paris est une exception. Cet endroit où lycéens et enseignants travaillent de pair pour la nourriture et l'entretien du bâtiment. Cette approche ouverte de la pédagogie laisse dubitatifs les médias alors que ce cadre convient bien à des adolescents largués par la structure traditionnelle.
Les défis (et potentiels) de la classe virtuelle synchrone
La classe virtuelle synchrone n'a pas eu le choix d'être utilisée dans le cadre de la pandémie. Il fallait continuer la scolarisation en évitant la transmission du virus. Une transformation qui n'a pas été simple étant donné sa vitesse. Pourtant, la classe virtuelle a autant de potentiel que le présentiel. La scénarisation et la communication sont les clés.
Superprof : la plateforme pour trouver les meilleurs professeurs particuliers en France (mais aussi en Belgique et en Suisse)
Effectuez une demande d'extrait d'acte de naissance en ligne !
