Démarches d’investigation dans l’enseignement des sciences : un débat enrichissant

Les actes du colloque DIES 2010 - Démarches d’investigation pour l’enseignement des sciences - permettent de prendre conscience de ce à quoi sont confrontés les professeurs de sciences qui essaient de développer une mentalité scientifique chez les apprenants, au delà de simples faits ou données scientifiques.

Qu’il puisse y avoir plusieurs réponses possibles à un même problème peut déjà paraître déconcertant. Que le système d’interprétation puisse lui-même être source de problème ou de solution ou encore que l’interprétation des résultats défie le système philosophique sur lequel elle repose amènent les professeurs à discuter aussi bien de pédagogie que de philosophie et de stratégies d’enseignement.

Même l’usage des TIC soulève des questions quant à la médiatisation des phénomènes physiques dans le monde virtuel et leur influence sur l’enseignement.

Ces actes fournissent de quoi rassurer quant à l'avenir de l'enseignement des sciences dans les écoles. Il semble que l’on pose encore de bonnes questions et que l’on prenne intérêt à le faire.

Contenu

• Conférences plénières
• Démarches d’investigation dans l’enseignement des sciences et pragmatisme
• La « démarche d’investigation » dans les collèges français
• Démarche d’investigation et formation
• Travail collectif des professeurs et démarches d’investigation dans l’enseignement des sciences
• Conceptions de ressources et recherche

• Communications sur des recherches
• Expérimenter des problèmes de recherche innovants en mathématiques à l’école
  Gilles Aldon
• Tentative de détermination de l’authenticité des démarches d’investigation
  Jean-Yves Cariou
• Démarches d’investigation : conceptions et usages de ressources, impact du travail collectif des professeurs
  Rim Hammoud, Jean-François Le Maréchal, Luc Trouche
• Investigation, épistémologie et auto-didactique
  Frédéric Kapala
• L’investigation en MI-SVT : un chemin vers l’autonomie des élèves ?
  Réjane Monod et al.
• Composer des environnements : un accompagnement à la démarche de preuve ?
  Isabelle Puig-Renault
• Les jeux, des espaces de réflexivité permettant la mise en oeuvre de démarches d’investigation
  Éric Sanchez & Caroline Jouneau-Sion

• Communications sur des innovations pédagogiques
• Scénarios pour une pédagogie du projet
  Pierre Bénech
• Les critères de scientificité : un outil pour distinguer sciences et pseudosciences ?
  Estelle Blanquet & Éric Picholle
• Analyse de trois stratégies de mise en oeuvre d’une même démarche de projet en sciences à l’école élémentaire
  Bernard Darley & Philippe Prévost
• Exemple de démarche d’investigation : ateliers scientifiques pluridisciplinaires en classe de seconde et travail collaboratif
  Catherine Grisolia et al.
• Comment varie la masse des oeufs au cours de l’incubation ?
  Frank James & Bernard Darley
• Un dispositif technopédagogique pour l’investigation en biologie : éléments de bilan après sept ans
  François Lombard
• Math-Bridge : investigation en remédiation individualisée lycée/université
  Christian Mercat

• Regards croisés sur les pratiques
• Démarche d’investigation, ressources, travail collectif
• Table ronde : mise en oeuvre des démarches d’investigation dans les pratiques ordinaires des élèves et des enseignants

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