La vitesse d'exécution, bon critère, mais pas universel
On utilise fréquemment la rapidité d'exécution comme étalon de maîtrise d'une technique. Mais est-ce vraiment suffisant ou bien faut-il intégrer à cette appréciation d'autres éléments comme la réussite de la tâche ou encore la capacité à savoir quand ralentir, notamment pour apprendre, sans compter que certains dysfonctionnements cognitifs ne permettent pas d'automatiser les tâches et donc de gagner en rapidité.
Inculquer les notions économiques aux enfants
Le monde roule autour du commerce des biens et services. Conséquemment, il semble essentiel d'inculquer aux enfants les notions de base en économie. Cela peut se faire dès la petite enfance et en allant par étapes. Ainsi, ils apprendront à épargner et dépenser l'argent de manière avisée.
ENA et EAP : des environnements d'apprentissage complémentaires
Les institutions éducatives comme les individus en instance d'apprentissage et de formation, exploitent le numérique sous toutes ses formes. Tout concourt en fait à la maîtrise des parcours d'apprentissage car l'individuel et le collectif se rejoignent et se complètent.
Paolo Freire aujourd'hui
"Personne n'éduque autrui, personne ne s'éduque seul, les hommes s'éduquent ensemble par l'intermédiaire du monde." Si vous ne connaissez pas encore Paolo Freire, pédagogue brésilien auteur de cette citation, il est encore temps de vous rattraper et de vous poser une question clé : dans votre fonction d'éducateur, contribuez-vous à maintenir l'ordre établi, ou à renforcer les capacités des plus démunis ?
Créer un programme efficace d’École virtuelle***
Ce mouvement s’inscrit dans plusieurs tendances sociales, dont la mobilité des familles, la recherche d’efficacité pour des écoles sous-financées, la nécessité d’offrir des cours spécialisés en régions rurales et la tendance générale à proposer une éducation plus personnalisée à tous les niveaux.