La vulgarisation scientifique par l'affiche

La diffusion de l’information scientifique s’est largement répandue grâce au grand mouvement de circulation de l'information auquel Internet participe. Nous trouvons aisément mémoires, thèses, travaux de recherches, sites spécialisés, xMOOCs proposés par les plus grandes universités et professeurs spécialisés dans de nombreux domaines. Cependant, pouvons-nous tous comprendre le contenu d’une thèse dont le titre serait « Amélioration des données neutroniques de diffusion thermique et épithermique pour l'interprétation des mesures intégrales » ? (sujet de thèse disponible sur le site du CEA et de l’INSTN).

Probablement que seuls certains cerveaux auront le privilège de comprendre les résultats de ces données scientifiques pointues. Ceci étant, une thèse n’a pas vocation à être comprise de tous. Cela ne signifie pas pour autant que les scientifiques rechignent à rendre leurs travaux intelligibles. Bien au contraire et nombreux sont ceux qui cherchent à rendre accessible ce qui les passionne, d’autant que le grand public dès le plus jeune âge est très réceptif à l’explication des phénomènes scientifiques. La vulgarisation scientifique intéresse donc la communauté scientifique, soucieuse de se rapprocher des hommes.

L'affiche scientifique, média de vulgarisation

Vulgariser ne signifie pas pour autant déformer. L’objectif reste de transmettre un contenu comprehensible. Mais comment livrer un message clair et synthétique ? 

L’affiche est un excellent outil de communication qui s’appuie à la fois sur des éléments visuels (photos, dessins, graphiques) et textuels. Ce type de support attire l’œil du lecteur par son aspect (la forme), pour mieux lui exposer son contenu (le fond) parfois très complexe.

Notons que l’intérêt de l’affiche est sa forte capacité d’adaptation aux différents lieux et thème scientifiques traités. Lors de journées scientifiques, d’ateliers, de parcours de découverte, de congrès ou encore de séminaires, l’affiche est toujours présente. Elle permet aux destinataires d’avoir une vision synthétique autour d’un sujet particulier car le cerveau embrasse en un seul coup d'oeil les informations communiquées.

Voici quelques ressources qui vous aideront à réaliser vos propres affiches scientifiques.

ACCROS : le texte avant tout

Le site linguistique ACCROS vient au secours des étudiants de l’Ecole de technologie supérieure (Québec) afin de les accompagner dans leurs projets de communication scientifique. Parmi ses rapports techniques, ce site nous livre un guide complet sur la méthodologie de création d’une affiche scientifique. Ce document offre un intérêt particulier car il développe de façon conséquente les fondamentaux théoriques de la vulgarisation scientifique.

Démontant les clichés liés au terme même de « vulgarisation », les rédacteurs de ce guide rappellent que le processus de vulgarisation est complexe. Ainsi, les éléments relevés donnent un aperçu de la complexité du processus de vulgarisation nécessitant de «  considérer successivement les aspects physiologiques et cognitifs liés à l'acte d’écriture de la vulgarisation scientifique. De même, les éléments liés à la technologie textuelle, certains facteurs d'ordre linguistique ainsi que les caractéristiques du lectorat ciblé contribueront à une meilleure compréhension du phénomène de vulgarisation ».

PDCI - Université du Québec : priorité à la mise en page

Le groupe de travail du Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) de l'Université du Québec propose une méthode de création d’affiche, des gabarits et des conseils afin d’élaborer des supports à caractère scientifique. Les gabarits proposés ( 2 fichiers au format ppt., différents selon la taille de l’affiche (ou « poster » en anglais) s’organisent autour de 3 colonnes et de différentes zones prédéfinies mais pouvant être modifiées selon le sujet traité.

Ces éléments peuvent être complétés par les principes de conception proposés par le guide d’ACCROS, à savoir que l’affiche doit être :

• Simple : l’affiche ne doit pas souffrir d’éléments superflus qui entravent la lecture du message.

• Aérée : Les différentes zones de l’affiche doivent apparaitre clairement pour un repérage visuel facilité et une meilleure compréhension du lecteur.

• Équilibrée : Les différentes points doivent occuper une place correspondant à leur importance par rapport au sujet traité.

• Concise : L’affiche doit permet au lecteur d’avoir rapidement une compréhension globale du thème traité.

• Lisible : Le lecteur doit pouvoir lire les contenus à un mètre de distance.

• Dynamique : La lecture de l’affiche passe par l’image qui rend intelligible les contenus textuels.
  
  
  

Vers une affiche interactive avec QR Codes

L'affiche n'est pas une nouveauté en matière de communication scientifique. Mais grâce aux technologies telles que le QR code, elle revient sur le devant de la scène. Les « Quick Response » codes  offrent un espace d’interactivité numérique. 

Ils attisent la curiosité du destinataire de l’affiche mais le rendent aussi acteur dans sa recherche d’information et de savoirs. L’Université de Bournemouth (Poole, Royaume-Uni) nous propose de découvrir la technologie du QR code à travers une affiche à télécharger sur slideshare.net.

Les affiches des apprenants

Les affiches scientiques peuvent aussi être le fruit d'une production réalisé par des apprenants. Des réalisations intégrant le QR code existent déjà ; le site d’Alice Keeler est utile puisqu’il propose des exemples de "posters" d’élèves. L’affiche portant sur la composition d’une cellule est intéressante car l’élève au travers la conception et la réalisation de cette affiche s’approprie les contenus scientifiques, les analyse, les synthétise et les illustre pour leur donner du sens.

L'affiche scientifique est donc un support de communication auquel il convient de s'interesser à nouveau. C'est un excellent outil de  communication qui permet de diffuser une information de manière efficace tout en pouvant intégrer des innovations pédagogiques et technologiques telles que le QR code.

Illustration en-tête : Creativa, Shutterstock.com

 Références

Accros. "Rapports techniques - Guide de rédaction." Consulté le 26 avril 2014. http://accros.etsmtl.ca/Rapports/index.asp

"Contenu Affiche scientifique." Consulté le 26 avril 2014. http://ptc.uquebec.ca/affiche/contenu.

 Hopkins, David. "QR codes in education: The Business School experience." Upload, Share, and Discover Content on SlideShare. Date de publication 3 mai 2011. http://fr.slideshare.net/hopkinsdavid/bu-eec2011qr-codes-v4.

Keeler, Alice. "Biology Cell QR Codes for Education." Consulté le 26 avril 2014. https://sites.google.com/site/alicekeelerqrcodes/qr-posters/biology---cell.

 Keeler, Alice. "Download a QR reader." Teacher Tech. date de publication 2 janvier 2012. http://www.alicekeeler.com/teachertech/2012/01/02/download-a-qr-reader/.

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