Publié le 06 mai 2014 Mis à jour le 06 mai 2014
Le Consortium Visir (Vision, Scenarios, Insights and Recommendations) de la European Distance and E-Learning Network (EDEN) vient de publier un rapport sur les obstacles et les catalyseurs favorisant l’intégration de l’innovation en matière d’apprentissage en ligne.
Réalisée en décembre 2013 et janvier 2014 auprès de 326 participants de 5 pays européens. administrateurs, chercheurs et professeurs, dont plus de 70 % provenaient de l’éducation supérieure, l’enquête révèle et confirme l’essentiel des obstacles et catalyseurs connus, mais avec une nouvelle précision.
Voici les principaux éléments :
Les catalyseurs
Les principaux catalyseurs de l’innovation autour des technologies en éducation concernent :
Les freins
Les principaux freins à lever :
On a observé une consistance dans les réponses entre les catalyseurs et les freins. Il en ressort un besoin de formation de tous les acteurs, à tous les niveaux, pour les préparer à non seulement utiliser de nouveaux outils et de nouvelles méthodes, mais aussi à pourquoi les utiliser.
Parmi les meilleurs choses à mettre en place en priorité: des ressources de développement pour les professeurs innovateurs et un support en réseau parmi les innovateurs,
La reconnaissance institutionnelle, le respect accordé à la performance en innovation et l’avancement professionnel pour les innovateurs sont aussi considérés comme importants : quand les professeurs voient la valeur accordée par leur management et sentent leurs responsabilités, cela devient un facteur de motivation.
Télécharger le rapport :
What may promote or discourage changes towards innovation friendly learning systems recognizing grassroot innovations ? - Visir - Mars 2014 - 340 k
http://files.visir-network.eu/wp-content/uploads/2012/06/VISIR-3rd-Consultation-Paper-final.pdf
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